【摘 要】
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20世纪初，教学评价作为独立的研究领域开始进入大众视野，随后便引起教育界的广泛关注，成为基础教育领域、教育改革的重要课题。随着基础教育改革的不断深入，基础教育领域教学评价的问题也日益突出，如忽视学生的求知过程，仅考查学生的学习成绩，仅通过学生的学习成绩进行学生的甄选和选拔。这要求教师改变现有教学现状，重视教学评价对基础教育改革的作用，构建科学的教学评价体系，提高每一名学生的综合素质，为基础教育改革
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20世纪初，教学评价作为独立的研究领域开始进入大众视野，随后便引起教育界的广泛关注，成为基础教育领域、教育改革的重要课题。随着基础教育改革的不断深入，基础教育领域教学评价的问题也日益突出，如忽视学生的求知过程，仅考查学生的学习成绩，仅通过学生的学习成绩进行学生的甄选和选拔。这要求教师改变现有教学现状，重视教学评价对基础教育改革的作用，构建科学的教学评价体系，提高每一名学生的综合素质，为基础教育改革的发展助力。
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