光阴似箭，转眼间小学一、二年级的低年级学生就要成为三年级的中年级学生了。我校从三年级起开设英语课，这就意味着进入三年级后，学生又接触了一门新学科——英语。怎样帮三年级的学生开启英语之门，怎样让他们感到学英语很有趣、很容易?常言说，良好的开端是成功的一半。我觉得上好第一节英语课，唤起学生求知的兴趣和欲望，尤为关键，因为兴趣和欲望是学习动机的来源。那么怎样上好第一节英语导言课呢?我瞄准了生活。因为，语言来源于生活，并服务于生活。
　　上课伊始，我先放了一段世界著名卡通片《米老鼠和唐老鸭》的原声VCD。当大家被唐老鸭和米老鼠滑稽的动作逗得捧腹大笑时，我突然问：“同学们，你们知道它们在说什么吗?”笑声戛然而止，学生们一脸的茫然。我并不急于解释，而是又放了一遍，让大家仔细听。学生们还是摇头不知。这时，我才告诉大家，它们在用英语交谈。“那么，你们想知道它们在说什么吗?你们也想用英语来交谈吗?”看到学生像小鸡啄米似的点头，我知道时机成熟了，便对大家说：“英语和我们的汉语一样，也是一种语言，是人们用来交流思想感情、传递信息的。它是区别于汉语的一种拼音文字，是由26个字母组成的。不过它和汉语一样，也有着丰富的词汇、丰富的内涵、丰富的文化知识。英语是国际上最通用的一种语言。”接着，我简短地讲了学习英语的作用以及学习英语的意义和要求，并鼓励大家说：“学英语并不难。其实，大家在日常生活中已经接触许多英语了。”大家都露出了惊讶的神情，好像在问：“真的吗?”“真的，不信你们看这儿。”我拿出一块巧克力问：“What’sthis?这是什么?”“巧克力。”大家异口同声地回答。我赶紧在黑板上写出chocolate这个单词，把它读出来，并告诉大家：其实你们早已会说这个英语单词了。我又拿出一瓶咖啡问："What’s this?这是什么?”“咖啡。”我又写出coffee，并读出这个单词。这时，有的同学“噢”了一声，似乎恍然大悟——原来我早会说这个单词了。我接着告诉学生，这些词的汉语发音是从英语发音中演变过来的，和英语的标准发音还是有区别的，以后我们会学英语的发音。另外，我又问了学生们cartoon,coke,VCD,DVD，CD,TV,e-mail等词，并把这些词一一写在黑板上。此时此刻，大家情绪高涨，我不失时机地问：“谁还知道别的英语单词，会说别的英语?”大家纷纷发言，说了很多与自己生活密切相关、耳熟能详的外来词。如：Hi!Hello!Yeah!OK!Bye-bye!等。甚至有的同学说：“我回去问问爸爸妈妈，明天再说，行吗?”当大家看到黑板上那么多的单词时，激动地说：“原来我已经会说这么多英语了。”同学们好像一下子拉近了与英语的距离，对英语的亲切感倍增，迫不及待地让我教他们学英语了。此时，我并不忙着教他们学习新的东西，而是放了“Happy new year”、“Happy birthday to you”、“I can say my ABC”和由“两只老虎”的曲调改编的英文歌曲“Do you like?”。这几首歌，学生在日常生活中经常听到，比较熟悉，因而更激发了他们渴望获得更多新的英语知识的欲望。英语之门正在徐徐向他们开启。
　　生活中蕴藏着无穷无尽的教学资源，如果教师能将生活中的教学资源与书中的知识融会贯通，一并带入教学中，学生就会感受到学习书本知识的意义和作用，就会深深意识到自己的责任与价值，就会增强学习的兴趣与动力，学习就会变成一项乐在其中的活动了。我让日常用品、食物、歌曲等走进英语课堂，用生活开启了小学生的英语之门，为他们在英语知识的海洋中畅游奠定了基础。