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本节课以课堂作为教学主阵地,基于"导生"模式开展多种形式的教学活动和探究性实验学习,使学生得到自主发展,从而渗透科学精神和科学方法教育,以提高学生生物学科素养。
基于“导生”模式的“植物组织培养”一节实验教学设计
【摘 要】
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本节课以课堂作为教学主阵地,基于"导生"模式开展多种形式的教学活动和探究性实验学习,使学生得到自主发展,从而渗透科学精神和科学方法教育,以提高学生生物学科素养。
【机 构】
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江苏省海安县立发中学;
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2004年期
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