【摘 要】
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目前,高校体育教学指导思想从"生物体育观"逐渐向生物、心理和社会三方面因素构成的"三维体育观"转变,从而拓宽了它在健身、娱乐、竞技、文化、社会等方面的功能。高校体育教
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目前,高校体育教学指导思想从"生物体育观"逐渐向生物、心理和社会三方面因素构成的"三维体育观"转变,从而拓宽了它在健身、娱乐、竞技、文化、社会等方面的功能。高校体育教学应侧重启发学生自觉主动地参与体育锻炼,应充分注意学生的个性发展。在锻炼身体、掌握技能与知识的基础上达到增强学生体质的目的,并使学生终身受益于体育。但在体育教学中有些教师往往只注意对学生进行技术技能的传授,把对学生的培养仅限于机体的生理方面,而忽视对其健康心理的培养,从而导致一些学生产生不良的心理障碍,
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