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摘 要： 理科是我们在高中阶段的重要学习内容，是我們不断提升科学探究能力和解决问题能力的重要途径。而解题思路是我们学习理科和解题的灵魂，只有具备了正确的解题思路，才能高效解题。因此在高中理科的学习过程中，我们不仅要注重对基础知识的学习，更要活跃思维，总结归纳解题方法，形成系统的解题思路。本文从巩固基础、强化审题和逻辑分析三方面出发，总结和归纳高中理科学科的解题思路，以期对高中生起到一定的启发和借鉴意义。
关键词： 高中理科；解题思路；方法总结
【中图分类号】 G633 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）11-0005-01
解题是高中理科学习的重要内容，只有通过解题才能深化对理科各种概念、原理和思想方法等基础知识的理解和掌握，使自身的理科知识结构体系更加优化，也能在推理、论证的过程中实现自身思维能力和创新能力的发展与提升。所以，我们在高中理科的解题过程中不能只关注结果，要更加关注解题的过程，注意对解题方法和思路的总结。我作为一名普通高中生对此深有体会，下面我将谈一谈我在高中理科的学习和解题过程中总结的一些解题方法和思路。
一、巩固基础，消除思维障碍
问题从本质上来看是基础理论知识的实践和运用，是对我们知识理解与掌握的检测和考查，所以牢固的理科基础知识是我们解题的前提和关键。那么作为高中生要掌握解题方法、优化解题思路，首先要做的就是全面掌握理科的重点基础理论知识，既要理解各种概念和公式，还要掌握公式的推导过程，这样才能做到准确记忆，将其转化为自己的知识，融入到自我的知识结构中。除此之外，我们还要重点理解这些公式和定律成立以及应用的前提条件和适用范围，消除肤浅性、差异性、消极性等思维障碍，这样才可以为我们高效解题打好坚实的基础。
例如，以高中数学等差数列部分的知识为例，根据前4位数列，写出通项公式，这就需要我们熟练掌握等差数列的基础公式，如：
二、强化审题，提升解题效率
审题是解题的第一步，审题是否快速准确直接影响了解题的效率和准确性。所以，高中生需要通过不断地解题训练，来强化自身的审题能力。在审题过程中，必须要从题目中快速寻找和筛选解题的有用信息，边审题边在题目中标注重要信息，并学会找出题目中蕴含的隐藏信息，从而列出各种对解题有关的信息并加以分类，使解题思路更加清晰，以免在解题的过程中进入思维的误区和困境，大大提升解题效率。
例如，以高中化学这道题为例：“某课题组利用Fe粉和KNO3溶液反应，模拟地下水脱氮过程，探究脱氮原理，实验前，先用0.1mol/L-1”H2SO4洗涤Fe粉，其目的是___，然后用蒸馏水洗涤至中性；将KNO3溶液的PH调至2.5；为防止空气中的O2对脱氮影响，应向KNO3溶液中通入什么？”首先我对该题进行了多次阅读，分析得到，铁的表面存在铁锈等杂质，加入硫酸的目的是为了除去铁粉表面的氧化物，为了防止空气中的氧气对脱氮造成影响，可以向KNO3溶液中通入N2，排出氧气。
三、逻辑分析，学会一题多解
学生具备严谨的逻辑分析思维能力是能够高效解决问题的关键，虽然理科问题前变化，但是“万变不离其宗”，每一类问题都有着一定的规律，因此只要我们能够掌握解题规律，做到举一反三，一题多解，就能够切实优化解题思路，提高解题速度。因此高中生要充分且透彻地研究题目，跳出原有的框架并充分发散思维，思考与题目相关知识与其他知识的相关性和联系性，做到举一反三、一题多解，从而强化理科知识的记忆、掌握与运用，总结理科的解题规律，优化解题思路，达到提升解决问题的能力。
例如，以“在一条公路上，汽车A以速度va匀速行驶，突然司机发现距离该车正前方s处有一辆汽车B演同一方向以速度vb（对地、且va>vb）匀速运动，A车司机立即以加速度a采取紧急刹车，为了不使两车相撞，a应该满足什么条件？”这道物理题为例，首先我对这道题进行了深度分析，A车刹车做匀减速运动，当A车运动到与B车车尾即将相遇时，如A车车速以降到等于甚至小于B车车速，则两车就不会相撞，所以我用了两种方法来解此题：
解法一：
所以，当时，两车便不会相撞。
解法二：如果A车追上B车恰好发生相撞，则，
，上式整理后可写成有关t的一元二次方程，即
，取判别式△<0，则t无实数解，即不存在发生两车相撞时间t。若△≥0，则有（vb-va）2≥4（12）
s，得a≤（vb-va）22s，为避免两车发生相撞，所以a≥SX（〗（vb-va）22s。
总之，解题思路是我们解决问题的关键和灵魂所在，所以，作为高中生的我们在高中理科的学习过程中必须要通过巩固基础、强化审题和逻辑分析等方式来掌握解题技巧，形成解题思路，从而实现知识的有效衔接和思维的有效转化，这样才能更好的掌握解题方法和解题思路并使之成为我们解决高中理科问题的有力武器。
参考文献
[1] 毛春燕.高中理科学生数学反思能力的培养策略[J].内蒙古教育，2013
[2] 张澍洺.高中物理力学三大解题技巧探究[J].科技资讯，2016
关键词： 高中理科；解题思路；方法总结
【中图分类号】 G633 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）11-0005-01
解题是高中理科学习的重要内容，只有通过解题才能深化对理科各种概念、原理和思想方法等基础知识的理解和掌握，使自身的理科知识结构体系更加优化，也能在推理、论证的过程中实现自身思维能力和创新能力的发展与提升。所以，我们在高中理科的解题过程中不能只关注结果，要更加关注解题的过程，注意对解题方法和思路的总结。我作为一名普通高中生对此深有体会，下面我将谈一谈我在高中理科的学习和解题过程中总结的一些解题方法和思路。
一、巩固基础，消除思维障碍
问题从本质上来看是基础理论知识的实践和运用，是对我们知识理解与掌握的检测和考查，所以牢固的理科基础知识是我们解题的前提和关键。那么作为高中生要掌握解题方法、优化解题思路，首先要做的就是全面掌握理科的重点基础理论知识，既要理解各种概念和公式，还要掌握公式的推导过程，这样才能做到准确记忆，将其转化为自己的知识，融入到自我的知识结构中。除此之外，我们还要重点理解这些公式和定律成立以及应用的前提条件和适用范围，消除肤浅性、差异性、消极性等思维障碍，这样才可以为我们高效解题打好坚实的基础。
例如，以高中数学等差数列部分的知识为例，根据前4位数列，写出通项公式，这就需要我们熟练掌握等差数列的基础公式，如：
二、强化审题，提升解题效率
审题是解题的第一步，审题是否快速准确直接影响了解题的效率和准确性。所以，高中生需要通过不断地解题训练，来强化自身的审题能力。在审题过程中，必须要从题目中快速寻找和筛选解题的有用信息，边审题边在题目中标注重要信息，并学会找出题目中蕴含的隐藏信息，从而列出各种对解题有关的信息并加以分类，使解题思路更加清晰，以免在解题的过程中进入思维的误区和困境，大大提升解题效率。
例如，以高中化学这道题为例：“某课题组利用Fe粉和KNO3溶液反应，模拟地下水脱氮过程，探究脱氮原理，实验前，先用0.1mol/L-1”H2SO4洗涤Fe粉，其目的是___，然后用蒸馏水洗涤至中性；将KNO3溶液的PH调至2.5；为防止空气中的O2对脱氮影响，应向KNO3溶液中通入什么？”首先我对该题进行了多次阅读，分析得到，铁的表面存在铁锈等杂质，加入硫酸的目的是为了除去铁粉表面的氧化物，为了防止空气中的氧气对脱氮造成影响，可以向KNO3溶液中通入N2，排出氧气。
三、逻辑分析，学会一题多解
学生具备严谨的逻辑分析思维能力是能够高效解决问题的关键，虽然理科问题前变化，但是“万变不离其宗”，每一类问题都有着一定的规律，因此只要我们能够掌握解题规律，做到举一反三，一题多解，就能够切实优化解题思路，提高解题速度。因此高中生要充分且透彻地研究题目，跳出原有的框架并充分发散思维，思考与题目相关知识与其他知识的相关性和联系性，做到举一反三、一题多解，从而强化理科知识的记忆、掌握与运用，总结理科的解题规律，优化解题思路，达到提升解决问题的能力。
例如，以“在一条公路上，汽车A以速度va匀速行驶，突然司机发现距离该车正前方s处有一辆汽车B演同一方向以速度vb（对地、且va>vb）匀速运动，A车司机立即以加速度a采取紧急刹车，为了不使两车相撞，a应该满足什么条件？”这道物理题为例，首先我对这道题进行了深度分析，A车刹车做匀减速运动，当A车运动到与B车车尾即将相遇时，如A车车速以降到等于甚至小于B车车速，则两车就不会相撞，所以我用了两种方法来解此题：
解法一：
所以，当时，两车便不会相撞。
解法二：如果A车追上B车恰好发生相撞，则，
，上式整理后可写成有关t的一元二次方程，即
，取判别式△<0，则t无实数解，即不存在发生两车相撞时间t。若△≥0，则有（vb-va）2≥4（12）
s，得a≤（vb-va）22s，为避免两车发生相撞，所以a≥SX（〗（vb-va）22s。
总之，解题思路是我们解决问题的关键和灵魂所在，所以，作为高中生的我们在高中理科的学习过程中必须要通过巩固基础、强化审题和逻辑分析等方式来掌握解题技巧，形成解题思路，从而实现知识的有效衔接和思维的有效转化，这样才能更好的掌握解题方法和解题思路并使之成为我们解决高中理科问题的有力武器。
参考文献
[1] 毛春燕.高中理科学生数学反思能力的培养策略[J].内蒙古教育，2013
[2] 张澍洺.高中物理力学三大解题技巧探究[J].科技资讯，2016