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摘要：主题班会是班主任对学生实施德育的重要途径，是班主任工作的重要组成部分。主题班会是一个复杂而又完整的教育过程。在主题班会的组织与执行过程中，无论从主题的确定，形式的选择，还是班会的准备及召开，都需要认真筹划，精心构思，主题班会才能更好地发挥教育功能。
关键词：主题班会班主任
主题班会是班主任对学生实施德育的重要途径，是班主任工作的重要组成部分。主题班会是一个复杂而又完整的教育过程。因此，要组织好一次主题班会，班主任需要做大量的组织与实施工作。只有组织严密，实施严谨，主题班会才能更好地发挥教育功能。
一、确定主题
（一）按照学校的计划，确定主题班会的主题
如夏日即将来临，学校为了预防学生发生溺水事故，做好学生的预防工作，专门安排各班召开预防溺水的主题班会。根据学校的工作安排，我组织学生开展了《防溺水我知道》的手抄报展览，学生在完成任务的同时，了解了很多关于防溺水的知识。
（二）结合传统的节日，确定主题班会的主题
如“春节”“端午节”“中秋节”“儿童节”“教师节”“国庆节”， “元旦”等等。通过组织学生以主题班会的形式庆祝这些节日，学生既接受了有意义的传统文化教育，又丰富了他们的校园生活。
（三）针对本班学生的情况，确定主题班会的主题
班上每一个学生，都是来自不同的家庭，因此每个学生都各有不同。概括起来，这些问题主要有三大方面：一是班里绝大多数学生都关心、感兴趣的话题；二是学生之间认知有差别的问题；三是班级中出现的较重大的现象。班主任应把握时机解决这些问题，通过主题班会引导学生走向健康的方向。例如针对学生学习基础差，缺乏学习信心，学习方法不当等情况，可组织《当碰到学习困难的时候》《我最有效的学习方法》等主题班会等等。这些主题与实际密切相关，可以及时发挥其作用。
二、选择形式
主题确定后，班主任要认真选择好能表现主题，并为学生所喜欢的丰富多彩的班会形式，使主题班会更具吸引力并发挥出更大的作用。形式的选择应考虑教育目的、班会内容、教育对象等因素。一般来说，主题班会的形式如下：
（一）文娱式主题班会
小学生的兴趣和爱好是灵活多样的。因此，那些以文娱形式而举办的主题班会，特别受到他们的喜爱。通过班会活动，使过于紧张的学习氛围得到调节，学生既学会了知识，也学会了娱乐，可谓两全其美。例如，在课余时间，让同学们汇集资料，开个以《你讲笑我开心》为主题的班会，让学生在轻松愉快的环境中，减轻学习上的疲劳。
（二）竞赛式主题班会
竞赛式主题班会形式活泼，气氛激烈，有助于培养个人的竞争意识和进取精神，也有助于培养学生的集体观念，营造一种团结和谐的团体氛围。根据小学生实际，通常的竞赛主要有知识竞赛、智力竞赛、能力竞赛等方面，班主任应按内容的不同认真组织好各项竞赛式主题班会。比如，可以根据学习的需要，举办《比比谁知道的知识多》为主题的知识竞赛形式的主题班会，造就“比学赶帮”的学习气氛；又可以举办以《防火知识知多少》《交通安全知识》等为主题的竞赛形式的主题班会，让同学们一展身手，并培养其动手及自立方面的能力。
（三）游戏式主题班会
游戏是小学生最容易接受的学习方式。小学生的绝大多数知识和经验都是在游戏中得到的。因此，以游戏形式举行的主题班会，不但受学生欢迎， 而且也有利于教育目的的落实。比如，针对班级学生常写错字，学习不认真的通病，以通过游戏的形式，举办以《“俘虏”错别字》为主题的班会，使学生在緊张、激烈的游戏中受到深刻的教育。
（四）演讲式主题班会
主题班会靠学生去“说”和“做”，即去演讲。虽然小学生的口头表达能力不高，但演讲还是主题班会的主要形式之一。因此，班主任应该指导学生写好演讲稿，不打无准备的仗；二要启发学生抓住主要问题去叙述；第三，应该有具体的例子来阐述。这样，主题班会就会得到更好的效果。
三、班会准备
充分的准备工作不仅是班会实施的保证，也是班会召开的关键。主题班会的教育效果往往都是在筹备过程中产生并实现的。如果每个学生都能积极参与准备活动，激发强烈的求知欲和主动性，并发展自己的才能，那么班会不仅会取得成功，而且会促进学生个人、班级的发展。因此，在班会的筹备阶段，小组的每位成员都必须关注和参与。每个人都参与，每个人都受到了教育。
四、班会召开
主题班会的工作准备就绪，班会即可按照预定程序举行。班会召开时，班主任要注意下列问题：
第一，要善于控制好场面。尤其是那些竞赛类型、游戏类型、娱乐类型的主题班会，学生的热情很高，班主任要善于控制学生的情绪，不要让学生太开心而发生不必要的意外。
第二，做好班会的总结及评价。无论班会是否由班主任主持，但都要求班主任做好班会的总结及评价，提醒学生要吸取经验教训，指出今后努力方向。
主题班会是通过课堂集体教育学生的一种教育形式，也是学生进行自我教育的有效方法。因此，在主题班会的组织与执行过程中，无论从主题的确定，形式的选择，还是班会的准备及召开，都需要认真筹划，精心构思，使之引人入胜，让每一次班会活动在学生的心中留下深深的烙印。
参考文献：1、百度文章《如何上好班会课》
2、百度文章《班主任在召开主题班会时应注意什么》
关键词：主题班会班主任
主题班会是班主任对学生实施德育的重要途径，是班主任工作的重要组成部分。主题班会是一个复杂而又完整的教育过程。因此，要组织好一次主题班会，班主任需要做大量的组织与实施工作。只有组织严密，实施严谨，主题班会才能更好地发挥教育功能。
一、确定主题
（一）按照学校的计划，确定主题班会的主题
如夏日即将来临，学校为了预防学生发生溺水事故，做好学生的预防工作，专门安排各班召开预防溺水的主题班会。根据学校的工作安排，我组织学生开展了《防溺水我知道》的手抄报展览，学生在完成任务的同时，了解了很多关于防溺水的知识。
（二）结合传统的节日，确定主题班会的主题
如“春节”“端午节”“中秋节”“儿童节”“教师节”“国庆节”， “元旦”等等。通过组织学生以主题班会的形式庆祝这些节日，学生既接受了有意义的传统文化教育，又丰富了他们的校园生活。
（三）针对本班学生的情况，确定主题班会的主题
班上每一个学生，都是来自不同的家庭，因此每个学生都各有不同。概括起来，这些问题主要有三大方面：一是班里绝大多数学生都关心、感兴趣的话题；二是学生之间认知有差别的问题；三是班级中出现的较重大的现象。班主任应把握时机解决这些问题，通过主题班会引导学生走向健康的方向。例如针对学生学习基础差，缺乏学习信心，学习方法不当等情况，可组织《当碰到学习困难的时候》《我最有效的学习方法》等主题班会等等。这些主题与实际密切相关，可以及时发挥其作用。
二、选择形式
主题确定后，班主任要认真选择好能表现主题，并为学生所喜欢的丰富多彩的班会形式，使主题班会更具吸引力并发挥出更大的作用。形式的选择应考虑教育目的、班会内容、教育对象等因素。一般来说，主题班会的形式如下：
（一）文娱式主题班会
小学生的兴趣和爱好是灵活多样的。因此，那些以文娱形式而举办的主题班会，特别受到他们的喜爱。通过班会活动，使过于紧张的学习氛围得到调节，学生既学会了知识，也学会了娱乐，可谓两全其美。例如，在课余时间，让同学们汇集资料，开个以《你讲笑我开心》为主题的班会，让学生在轻松愉快的环境中，减轻学习上的疲劳。
（二）竞赛式主题班会
竞赛式主题班会形式活泼，气氛激烈，有助于培养个人的竞争意识和进取精神，也有助于培养学生的集体观念，营造一种团结和谐的团体氛围。根据小学生实际，通常的竞赛主要有知识竞赛、智力竞赛、能力竞赛等方面，班主任应按内容的不同认真组织好各项竞赛式主题班会。比如，可以根据学习的需要，举办《比比谁知道的知识多》为主题的知识竞赛形式的主题班会，造就“比学赶帮”的学习气氛；又可以举办以《防火知识知多少》《交通安全知识》等为主题的竞赛形式的主题班会，让同学们一展身手，并培养其动手及自立方面的能力。
（三）游戏式主题班会
游戏是小学生最容易接受的学习方式。小学生的绝大多数知识和经验都是在游戏中得到的。因此，以游戏形式举行的主题班会，不但受学生欢迎， 而且也有利于教育目的的落实。比如，针对班级学生常写错字，学习不认真的通病，以通过游戏的形式，举办以《“俘虏”错别字》为主题的班会，使学生在緊张、激烈的游戏中受到深刻的教育。
（四）演讲式主题班会
主题班会靠学生去“说”和“做”，即去演讲。虽然小学生的口头表达能力不高，但演讲还是主题班会的主要形式之一。因此，班主任应该指导学生写好演讲稿，不打无准备的仗；二要启发学生抓住主要问题去叙述；第三，应该有具体的例子来阐述。这样，主题班会就会得到更好的效果。
三、班会准备
充分的准备工作不仅是班会实施的保证，也是班会召开的关键。主题班会的教育效果往往都是在筹备过程中产生并实现的。如果每个学生都能积极参与准备活动，激发强烈的求知欲和主动性，并发展自己的才能，那么班会不仅会取得成功，而且会促进学生个人、班级的发展。因此，在班会的筹备阶段，小组的每位成员都必须关注和参与。每个人都参与，每个人都受到了教育。
四、班会召开
主题班会的工作准备就绪，班会即可按照预定程序举行。班会召开时，班主任要注意下列问题：
第一，要善于控制好场面。尤其是那些竞赛类型、游戏类型、娱乐类型的主题班会，学生的热情很高，班主任要善于控制学生的情绪，不要让学生太开心而发生不必要的意外。
第二，做好班会的总结及评价。无论班会是否由班主任主持，但都要求班主任做好班会的总结及评价，提醒学生要吸取经验教训，指出今后努力方向。
主题班会是通过课堂集体教育学生的一种教育形式，也是学生进行自我教育的有效方法。因此，在主题班会的组织与执行过程中，无论从主题的确定，形式的选择，还是班会的准备及召开，都需要认真筹划，精心构思，使之引人入胜，让每一次班会活动在学生的心中留下深深的烙印。
参考文献：1、百度文章《如何上好班会课》
2、百度文章《班主任在召开主题班会时应注意什么》