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摘要:主题班会是班主任对学生实施德育的重要途径,是班主任工作的重要组成部分。主题班会是一个复杂而又完整的教育过程。在主题班会的组织与执行过程中,无论从主题的确定,形式的选择,还是班会的准备及召开,都需要认真筹划,精心构思,主题班会才能更好地发挥教育功能。
关键词:主题班会班主任
主题班会是班主任对学生实施德育的重要途径,是班主任工作的重要组成部分。主题班会是一个复杂而又完整的教育过程。因此,要组织好一次主题班会,班主任需要做大量的组织与实施工作。只有组织严密,实施严谨,主题班会才能更好地发挥教育功能。
一、确定主题
(一)按照学校的计划,确定主题班会的主题
如夏日即将来临,学校为了预防学生发生溺水事故,做好学生的预防工作,专门安排各班召开预防溺水的主题班会。根据学校的工作安排,我组织学生开展了《防溺水我知道》的手抄报展览,学生在完成任务的同时,了解了很多关于防溺水的知识。
(二)结合传统的节日,确定主题班会的主题
如“春节”“端午节”“中秋节”“儿童节”“教师节”“国庆节”, “元旦”等等。通过组织学生以主题班会的形式庆祝这些节日,学生既接受了有意义的传统文化教育,又丰富了他们的校园生活。
(三)针对本班学生的情况,确定主题班会的主题
班上每一个学生,都是来自不同的家庭,因此每个学生都各有不同。概括起来,这些问题主要有三大方面:一是班里绝大多数学生都关心、感兴趣的话题;二是学生之间认知有差别的问题;三是班级中出现的较重大的现象。班主任应把握时机解决这些问题,通过主题班会引导学生走向健康的方向。例如针对学生学习基础差,缺乏学习信心,学习方法不当等情况,可组织《当碰到学习困难的时候》《我最有效的学习方法》等主题班会等等。这些主题与实际密切相关,可以及时发挥其作用。
二、选择形式
主题确定后,班主任要认真选择好能表现主题,并为学生所喜欢的丰富多彩的班会形式,使主题班会更具吸引力并发挥出更大的作用。形式的选择应考虑教育目的、班会内容、教育对象等因素。一般来说,主题班会的形式如下:
(一)文娱式主题班会
小学生的兴趣和爱好是灵活多样的。因此,那些以文娱形式而举办的主题班会,特别受到他们的喜爱。通过班会活动,使过于紧张的学习氛围得到调节,学生既学会了知识,也学会了娱乐,可谓两全其美。例如,在课余时间,让同学们汇集资料,开个以《你讲笑我开心》为主题的班会,让学生在轻松愉快的环境中,减轻学习上的疲劳。
(二)竞赛式主题班会
竞赛式主题班会形式活泼,气氛激烈,有助于培养个人的竞争意识和进取精神,也有助于培养学生的集体观念,营造一种团结和谐的团体氛围。根据小学生实际,通常的竞赛主要有知识竞赛、智力竞赛、能力竞赛等方面,班主任应按内容的不同认真组织好各项竞赛式主题班会。比如,可以根据学习的需要,举办《比比谁知道的知识多》为主题的知识竞赛形式的主题班会,造就“比学赶帮”的学习气氛;又可以举办以《防火知识知多少》《交通安全知识》等为主题的竞赛形式的主题班会,让同学们一展身手,并培养其动手及自立方面的能力。
(三)游戏式主题班会
游戏是小学生最容易接受的学习方式。小学生的绝大多数知识和经验都是在游戏中得到的。因此,以游戏形式举行的主题班会,不但受学生欢迎, 而且也有利于教育目的的落实。比如,针对班级学生常写错字,学习不认真的通病,以通过游戏的形式,举办以《“俘虏”错别字》为主题的班会,使学生在緊张、激烈的游戏中受到深刻的教育。
(四)演讲式主题班会
主题班会靠学生去“说”和“做”,即去演讲。虽然小学生的口头表达能力不高,但演讲还是主题班会的主要形式之一。因此,班主任应该指导学生写好演讲稿,不打无准备的仗;二要启发学生抓住主要问题去叙述;第三,应该有具体的例子来阐述。这样,主题班会就会得到更好的效果。
三、班会准备
充分的准备工作不仅是班会实施的保证,也是班会召开的关键。主题班会的教育效果往往都是在筹备过程中产生并实现的。如果每个学生都能积极参与准备活动,激发强烈的求知欲和主动性,并发展自己的才能,那么班会不仅会取得成功,而且会促进学生个人、班级的发展。因此,在班会的筹备阶段,小组的每位成员都必须关注和参与。每个人都参与,每个人都受到了教育。
四、班会召开
主题班会的工作准备就绪,班会即可按照预定程序举行。班会召开时,班主任要注意下列问题:
第一,要善于控制好场面。尤其是那些竞赛类型、游戏类型、娱乐类型的主题班会,学生的热情很高,班主任要善于控制学生的情绪,不要让学生太开心而发生不必要的意外。
第二,做好班会的总结及评价。无论班会是否由班主任主持,但都要求班主任做好班会的总结及评价,提醒学生要吸取经验教训,指出今后努力方向。
主题班会是通过课堂集体教育学生的一种教育形式,也是学生进行自我教育的有效方法。因此,在主题班会的组织与执行过程中,无论从主题的确定,形式的选择,还是班会的准备及召开,都需要认真筹划,精心构思,使之引人入胜,让每一次班会活动在学生的心中留下深深的烙印。
参考文献:1、百度文章《如何上好班会课》
2、百度文章《班主任在召开主题班会时应注意什么》
关键词:主题班会班主任
主题班会是班主任对学生实施德育的重要途径,是班主任工作的重要组成部分。主题班会是一个复杂而又完整的教育过程。因此,要组织好一次主题班会,班主任需要做大量的组织与实施工作。只有组织严密,实施严谨,主题班会才能更好地发挥教育功能。
一、确定主题
(一)按照学校的计划,确定主题班会的主题
如夏日即将来临,学校为了预防学生发生溺水事故,做好学生的预防工作,专门安排各班召开预防溺水的主题班会。根据学校的工作安排,我组织学生开展了《防溺水我知道》的手抄报展览,学生在完成任务的同时,了解了很多关于防溺水的知识。
(二)结合传统的节日,确定主题班会的主题
如“春节”“端午节”“中秋节”“儿童节”“教师节”“国庆节”, “元旦”等等。通过组织学生以主题班会的形式庆祝这些节日,学生既接受了有意义的传统文化教育,又丰富了他们的校园生活。
(三)针对本班学生的情况,确定主题班会的主题
班上每一个学生,都是来自不同的家庭,因此每个学生都各有不同。概括起来,这些问题主要有三大方面:一是班里绝大多数学生都关心、感兴趣的话题;二是学生之间认知有差别的问题;三是班级中出现的较重大的现象。班主任应把握时机解决这些问题,通过主题班会引导学生走向健康的方向。例如针对学生学习基础差,缺乏学习信心,学习方法不当等情况,可组织《当碰到学习困难的时候》《我最有效的学习方法》等主题班会等等。这些主题与实际密切相关,可以及时发挥其作用。
二、选择形式
主题确定后,班主任要认真选择好能表现主题,并为学生所喜欢的丰富多彩的班会形式,使主题班会更具吸引力并发挥出更大的作用。形式的选择应考虑教育目的、班会内容、教育对象等因素。一般来说,主题班会的形式如下:
(一)文娱式主题班会
小学生的兴趣和爱好是灵活多样的。因此,那些以文娱形式而举办的主题班会,特别受到他们的喜爱。通过班会活动,使过于紧张的学习氛围得到调节,学生既学会了知识,也学会了娱乐,可谓两全其美。例如,在课余时间,让同学们汇集资料,开个以《你讲笑我开心》为主题的班会,让学生在轻松愉快的环境中,减轻学习上的疲劳。
(二)竞赛式主题班会
竞赛式主题班会形式活泼,气氛激烈,有助于培养个人的竞争意识和进取精神,也有助于培养学生的集体观念,营造一种团结和谐的团体氛围。根据小学生实际,通常的竞赛主要有知识竞赛、智力竞赛、能力竞赛等方面,班主任应按内容的不同认真组织好各项竞赛式主题班会。比如,可以根据学习的需要,举办《比比谁知道的知识多》为主题的知识竞赛形式的主题班会,造就“比学赶帮”的学习气氛;又可以举办以《防火知识知多少》《交通安全知识》等为主题的竞赛形式的主题班会,让同学们一展身手,并培养其动手及自立方面的能力。
(三)游戏式主题班会
游戏是小学生最容易接受的学习方式。小学生的绝大多数知识和经验都是在游戏中得到的。因此,以游戏形式举行的主题班会,不但受学生欢迎, 而且也有利于教育目的的落实。比如,针对班级学生常写错字,学习不认真的通病,以通过游戏的形式,举办以《“俘虏”错别字》为主题的班会,使学生在緊张、激烈的游戏中受到深刻的教育。
(四)演讲式主题班会
主题班会靠学生去“说”和“做”,即去演讲。虽然小学生的口头表达能力不高,但演讲还是主题班会的主要形式之一。因此,班主任应该指导学生写好演讲稿,不打无准备的仗;二要启发学生抓住主要问题去叙述;第三,应该有具体的例子来阐述。这样,主题班会就会得到更好的效果。
三、班会准备
充分的准备工作不仅是班会实施的保证,也是班会召开的关键。主题班会的教育效果往往都是在筹备过程中产生并实现的。如果每个学生都能积极参与准备活动,激发强烈的求知欲和主动性,并发展自己的才能,那么班会不仅会取得成功,而且会促进学生个人、班级的发展。因此,在班会的筹备阶段,小组的每位成员都必须关注和参与。每个人都参与,每个人都受到了教育。
四、班会召开
主题班会的工作准备就绪,班会即可按照预定程序举行。班会召开时,班主任要注意下列问题:
第一,要善于控制好场面。尤其是那些竞赛类型、游戏类型、娱乐类型的主题班会,学生的热情很高,班主任要善于控制学生的情绪,不要让学生太开心而发生不必要的意外。
第二,做好班会的总结及评价。无论班会是否由班主任主持,但都要求班主任做好班会的总结及评价,提醒学生要吸取经验教训,指出今后努力方向。
主题班会是通过课堂集体教育学生的一种教育形式,也是学生进行自我教育的有效方法。因此,在主题班会的组织与执行过程中,无论从主题的确定,形式的选择,还是班会的准备及召开,都需要认真筹划,精心构思,使之引人入胜,让每一次班会活动在学生的心中留下深深的烙印。
参考文献:1、百度文章《如何上好班会课》
2、百度文章《班主任在召开主题班会时应注意什么》