【摘 要】
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日常生活中存在着大量的课程资源,教师可以根据现实生活中客观事物的不同现状、不同特征找到不同的课程资源。幼儿园课程不应该墨守文本,而应该根据所在地的地理特征、地方特
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日常生活中存在着大量的课程资源,教师可以根据现实生活中客观事物的不同现状、不同特征找到不同的课程资源。幼儿园课程不应该墨守文本,而应该根据所在地的地理特征、地方特产、气候特点或季节特征开发新的课程资源。本文将讨论如何以瓜果为内容,开展课程资源的挖掘和利用。
There are a large number of curriculum resources in daily life. Teachers can find different curriculum resources according to different present conditions and different characteristics of objective things in real life. Kindergarten curricula should not stick to the text, but should develop new curricular resources based on the geographical features, local products, climatic characteristics or seasonal characteristics of the area. This article will discuss how to fruit and fruit as the content, to carry out the mining and utilization of curriculum resources.
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