【摘 要】
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随着素质教育的全面推广,越来越多的小学已经将“实施素质教育”由空头口号转变为实际行动,切实加强了对学生的德、智、体、美、劳等诸素质的培养,学生的创造能力有了一定提
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随着素质教育的全面推广,越来越多的小学已经将“实施素质教育”由空头口号转变为实际行动,切实加强了对学生的德、智、体、美、劳等诸素质的培养,学生的创造能力有了一定提高.我们在为这种转变欢呼叫好的同时,也应该清醒地认识到:在实施素质教育的过程中,人们谈论的、付诸实施较多的往往是德、智、体、美、劳等素质的教育,人们对这些素质也给予了极大的关注,而心理素质教育则往往被人们所忽视,似乎心理素质不能和其他素质相提并论.有的教育者也认为心理素质教育无关大局,关键是要抓好学生的德、智、体、美、劳等素质甚至只是智力素质的培养.然而随着教育改革的逐步深入,学生心理素质的重要性越来越明显地体现出来,加强小学生的心理素质教育已经到了刻不容缓的地步.
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