论文部分内容阅读
【摘要】随着当前社会的不断发展，在中职英语教学中实现创新教育成了教师课堂教学的核心与基础。
【关键词】中职英语;教学实践;创新教育
【作者简介】高英，兰州现代职业学院城市建设学院。
引言
随着社会的不断发展和经济体制的创新，英语教学整体呈现出一种崭新的发展模式。为此，中职教师在实际课堂教学中首先应需要转变自身的教育教学理念，积极探索新的教学方式，从而能够在培养学生创新思维意识的角度上，促进学生的全面发展。
一、中职英语教育教学现状分析
在实际中职英语教学中，教师为了改善学生普遍性存在的学习能力较低、英语学习基础差等问题，都会采取填鸭式的课堂教学方式，这就会导致学生的学习过程枯燥性较强，难以让学生从学习阶段获得趣味性的学习体验。在面对英语知识的过程中，学生就会缺乏应有的学习兴趣与学习积极性，师生之间缺乏有效的沟通与互动，也难以凸显出学生自身的课堂主体地位。学生在学习兴趣无法激发的前提下，就难以发挥出自身的主观能动性，进而难以在独立自主进行问题分析的过程中获得相应的问题答案，这对于其未来发展极为不利。
二、中职英语教学中创新教育的有效措施
1.情境教学方式的有效性利用。情境教学方式在当前发展下最为主要的内容就是要设定与教材文本内容相关联的活动场景。这样在学生实际学习的过程中，就能够结合教材文本知识和自身的生活经验来进行知识内容的细化体验。中职学校的英语学科知识教学最主要的就是要提升学生的口语交际能力，综合性的教学目标也是为了学生的未来就业而服务。为此，教师就可以为学生模拟各种职场环境和现实生活的交际场景，让学生能够在不同场景下合理运用各种知识来解决实际问题，从而提升自身专业素养的同时为未来的工作与生活奠定坚实的基础。
2.结合现代化教育教学手段，开展创新教育。在当前新课程的实际要求下，教师需要结合现代化教育教学手段开展创新教育。多媒体技术能够从图片和视频短片的形式，将英语知识更加直观地展现给学生，这样学生在视觉和听觉双重冲击的状况下就会对英语知识内容产生重点记忆模式。与此同时，为了能够增加中职学生对英语语言内容的理解和分析，教师还可以利用多媒体技术手段为学生展示与课堂内容相关的英语文化背景知识内容，为学生创设良好的课堂教学环境。在这种教学环境中，学生能够改善自身对中职英语知识的固有认知，并能在促進教学内容具体化展示的基础上，增加自身对文本知识的细化分析与深入探究。例如，在对“Ontario’sStructures”相关内容进行讲解时，教师可以首先结合多媒体信息技术来为学生进行建筑图片的展示，之后再结合国家文化背景和民族风俗来拓宽学生的视野，从而能够有效提升学生对文本知识内容的学习兴趣，进而促进其学习能力的提升与综合素质的体现。
3.培养学生的发散思维，提升创新能力。 人的创新意识是人全面素质发展的重要表现，为此在创新意识为核心的教育教学方式开发过程中，学生的内在学习潜力能够得到较好的体现，从而能够弘扬以人基础性的个性化教育教学手段。学习兴趣是推动学生内在发展的力量源泉。为此，笔者结合自身的教育教学经验来分析学生当前的爱好特点，从而能够结合质疑式和讨论式的教学方式来体现出学生创新性思维意识的体现过程。
例如，在讲述“过去进行时”的相关知识点的内容时，教师可以结合信息技术手段为学生展示一幅图片，图片的内容是一个学生在看电视，而他的父亲在玩手机。首先，教师可以先从中文的情景角度引导学生探究图片上的人都在干什么？并要求学生就图片展示的“时间性”进行思考。之后，教师可以引导学生从“过去正在进行”这个角度来对文章内容进行分析，并在创新性思维意识的体现过程中结合自身的兴趣爱好来进行不同事件的举例。最后由教师来进行点评，以此来对学生的创新性思维意识进行培养。此外，教师还可以设置不同的问题情境，结合问题内容来引导学生的独立思考与细致的探究，让学生能够就现有教材文本联系原有学习的知识内容，进而体现出学生的发散性思维。
4.启发性的教育教学方式。创新教育要求教师培养会思考的学生，而不是读书的机器。英语教学不是单纯地将知识传授给学生，而是教会学生学习英语的能力。在英语教学中，教师应提倡启发式教学，而不是填鸭式教学。启发式教学运用最广泛的就是提问题。在课堂教学中，教师要多一些提具有一定启发性和思考型的问题。学生通过思考，锻炼自己思考、分析和解决问题的能力。例如，在对“Festivals”相关知识内容进行讲解时，教师可以首先要求学生在课前准备阶段进行思考，列举出中国的传统节日，并要求学生掌握其英语的表达形式。之后，教师将中西方节日来进行对比分析，让学生能够从不同文化背景的角度上来对西方文化进行深层次地认知和全面理解。在此过程中，学生还学会用英语表达自己的观点和想法，以此来锻炼口语。
三、结语
综上所述，在中职英语教学中，只有及时转变教学方式和教学手段，并在现代化教学方式的辅助下才能够激发学生的学习兴趣。在创新教育实施的过程中，教师还需要针对性地给予学生评价，让学生能够在不同模式的评价中提升自身的学习求知欲与好奇心，在促进师生之间有效交流和互动的基础上促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]黄玉銮.如何在中职英语教学中实施创新教育[J].中学教学参考， 2009（13）：110-111.
【关键词】中职英语;教学实践;创新教育
【作者简介】高英，兰州现代职业学院城市建设学院。
引言
随着社会的不断发展和经济体制的创新，英语教学整体呈现出一种崭新的发展模式。为此，中职教师在实际课堂教学中首先应需要转变自身的教育教学理念，积极探索新的教学方式，从而能够在培养学生创新思维意识的角度上，促进学生的全面发展。
一、中职英语教育教学现状分析
在实际中职英语教学中，教师为了改善学生普遍性存在的学习能力较低、英语学习基础差等问题，都会采取填鸭式的课堂教学方式，这就会导致学生的学习过程枯燥性较强，难以让学生从学习阶段获得趣味性的学习体验。在面对英语知识的过程中，学生就会缺乏应有的学习兴趣与学习积极性，师生之间缺乏有效的沟通与互动，也难以凸显出学生自身的课堂主体地位。学生在学习兴趣无法激发的前提下，就难以发挥出自身的主观能动性，进而难以在独立自主进行问题分析的过程中获得相应的问题答案，这对于其未来发展极为不利。
二、中职英语教学中创新教育的有效措施
1.情境教学方式的有效性利用。情境教学方式在当前发展下最为主要的内容就是要设定与教材文本内容相关联的活动场景。这样在学生实际学习的过程中，就能够结合教材文本知识和自身的生活经验来进行知识内容的细化体验。中职学校的英语学科知识教学最主要的就是要提升学生的口语交际能力，综合性的教学目标也是为了学生的未来就业而服务。为此，教师就可以为学生模拟各种职场环境和现实生活的交际场景，让学生能够在不同场景下合理运用各种知识来解决实际问题，从而提升自身专业素养的同时为未来的工作与生活奠定坚实的基础。
2.结合现代化教育教学手段，开展创新教育。在当前新课程的实际要求下，教师需要结合现代化教育教学手段开展创新教育。多媒体技术能够从图片和视频短片的形式，将英语知识更加直观地展现给学生，这样学生在视觉和听觉双重冲击的状况下就会对英语知识内容产生重点记忆模式。与此同时，为了能够增加中职学生对英语语言内容的理解和分析，教师还可以利用多媒体技术手段为学生展示与课堂内容相关的英语文化背景知识内容，为学生创设良好的课堂教学环境。在这种教学环境中，学生能够改善自身对中职英语知识的固有认知，并能在促進教学内容具体化展示的基础上，增加自身对文本知识的细化分析与深入探究。例如，在对“Ontario’sStructures”相关内容进行讲解时，教师可以首先结合多媒体信息技术来为学生进行建筑图片的展示，之后再结合国家文化背景和民族风俗来拓宽学生的视野，从而能够有效提升学生对文本知识内容的学习兴趣，进而促进其学习能力的提升与综合素质的体现。
3.培养学生的发散思维，提升创新能力。 人的创新意识是人全面素质发展的重要表现，为此在创新意识为核心的教育教学方式开发过程中，学生的内在学习潜力能够得到较好的体现，从而能够弘扬以人基础性的个性化教育教学手段。学习兴趣是推动学生内在发展的力量源泉。为此，笔者结合自身的教育教学经验来分析学生当前的爱好特点，从而能够结合质疑式和讨论式的教学方式来体现出学生创新性思维意识的体现过程。
例如，在讲述“过去进行时”的相关知识点的内容时，教师可以结合信息技术手段为学生展示一幅图片，图片的内容是一个学生在看电视，而他的父亲在玩手机。首先，教师可以先从中文的情景角度引导学生探究图片上的人都在干什么？并要求学生就图片展示的“时间性”进行思考。之后，教师可以引导学生从“过去正在进行”这个角度来对文章内容进行分析，并在创新性思维意识的体现过程中结合自身的兴趣爱好来进行不同事件的举例。最后由教师来进行点评，以此来对学生的创新性思维意识进行培养。此外，教师还可以设置不同的问题情境，结合问题内容来引导学生的独立思考与细致的探究，让学生能够就现有教材文本联系原有学习的知识内容，进而体现出学生的发散性思维。
4.启发性的教育教学方式。创新教育要求教师培养会思考的学生，而不是读书的机器。英语教学不是单纯地将知识传授给学生，而是教会学生学习英语的能力。在英语教学中，教师应提倡启发式教学，而不是填鸭式教学。启发式教学运用最广泛的就是提问题。在课堂教学中，教师要多一些提具有一定启发性和思考型的问题。学生通过思考，锻炼自己思考、分析和解决问题的能力。例如，在对“Festivals”相关知识内容进行讲解时，教师可以首先要求学生在课前准备阶段进行思考，列举出中国的传统节日，并要求学生掌握其英语的表达形式。之后，教师将中西方节日来进行对比分析，让学生能够从不同文化背景的角度上来对西方文化进行深层次地认知和全面理解。在此过程中，学生还学会用英语表达自己的观点和想法，以此来锻炼口语。
三、结语
综上所述，在中职英语教学中，只有及时转变教学方式和教学手段，并在现代化教学方式的辅助下才能够激发学生的学习兴趣。在创新教育实施的过程中，教师还需要针对性地给予学生评价，让学生能够在不同模式的评价中提升自身的学习求知欲与好奇心，在促进师生之间有效交流和互动的基础上促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]黄玉銮.如何在中职英语教学中实施创新教育[J].中学教学参考， 2009（13）：110-111.