班主任对一个班集体的建设和幼儿的成长发挥着重要的引领作用，尤其对幼儿园的孩子来说，他们刚刚接触这个世界，他们懵懂、他们稚嫩、他们单纯，在认知、辨别是非、交际等方面都尚且不成熟，班主任的行为和管理方式容易对孩子们的价值观的形成和成长产生重大的影响。所以幼儿园班主任的管理在某种程度上是很特殊的，在班级里和幼儿教育中，班主任需要用足够的耐心、细心和关心，尊重孩子，关爱孩子，用合理的方式教育孩子，用正确的方法管理孩子，为孩子的健康成长打下良好的扎实的基础。可以说，幼儿园班主任是需要不断学习和探索的一门工作艺术。
　　1 用耐心和关心架起爱的桥梁
　　我认为作为一名幼儿园班主任最重要的是有一颗爱心，用真心感化孩子幼小的心灵，用关心让孩子在充满爱的环境中长大，用耐心打开孩子的心灵之窗，既要成为孩子们的老师，又要成为孩子们的父母，更要成为孩子们的朋友。在幼儿的这个成长时期，他们的心灵往往十分脆弱而敏感，老师如果不注意自己的态度和行为，一件小事都可能对孩子造成深刻的伤害。同时这个阶段又是孩子们刚刚接触这个世界的时刻，是孩子们世界观、人生观和价值观初步形成的时期，你怎么对待孩子，孩子就有可能怎么对待你和别人，如果让孩子在一个充满爱的环境里长大，那么孩子也将怀抱一颗爱心去对待这个世界。在幼儿园中，许多孩子都是第一次离开自己的父母，第一次一个人来到一个陌生的环境，见到一群陌生的人，哭闹、不适应、生活不能自理都很正常，这就需要班主任用自己的爱和关怀，让孩子建立起对老师的信任，用足够的耐心照顾孩子们的日常生活，让孩子感受到老师的温暖，让孩子喜欢上这个幼儿园，喜欢上老师，喜欢上自己的同伴。
　　2 不忘初心，牢记自身使命
　　教书育人是一名教师永恒不变的责任和使命，班主任在对幼儿的教育中，要始终以高度的责任感和使命感对待孩子，给孩子们足够的尊重。班主任的工作范围很广，职责很多，需要在日常的学习和生活中对幼儿进行全方位的管理，既要保证孩子们的生命安全，又要促进幼儿的全面发展。班主任应该尽自己最大的能力，发挥一切的智慧和力量为孩子们营造一个温暖、安全、舒适、和谐的成长环境。教师要矢志不渝把帮助孩子健康成长作为自己工作的奋斗目标，树立生本教学理念，一切为了孩子，高度尊重幼儿。在教学过程中，教师在传授孩子科学文化知识，帮助孩子建立文化基础的同时，更应该紧紧抓住立德树人的工作重心，培养幼儿良好的思想道德素养，促进孩子们正确世界观、人生观和价值观的形成，为孩子今后的发展打下坚实的基础。教师要尊重每一个幼儿，对待幼儿要一视同仁，不能因为幼儿的家庭、美丑等对任何一个幼儿进行差别对待，更不能体罚幼儿。如果孩子犯了错误，要寻找正确的温和的方式让孩子认识到自己的错误，让自己站在孩子的角度上思考问题，考虑孩子的感受，尊重孩子，巧妙运用奖励和惩罚的措施，实现最好的效果。
　　3 关注学生个体差异，因材施教
　　在对幼儿的教育管理过程中，要充分掌握每一个幼儿的特点，因材施教。每个孩子的家庭环境、性格特点、优缺点和学识状况都是不同的，每个孩子都以其特有的魅力在这座花园中静静绽放。教师在对幼儿特点有充分的了解后，可以具体问题具体分析，从幼儿个人出发，寻找最适合幼儿成长的培养方法，促进幼儿更好的发展，让其成长为体、智、德、美全面发展的幼儿。
　　在我们大班里有一个孩子，他是班里的“小霸王”“小领导”，班里的孩子都听他的，但是他很调皮，经常不遵守纪律，扰乱秩序，也经常和别的孩子发生冲突。有一次我带领孩子们组织喂小兔子的活动，其他小朋友都把切好的胡萝卜丁一点一点喂给小兔子，只有这个小朋友一下子把盘子里所有的胡萝卜都倒到了小兔子身上，我指出了他这个错误，他不但没有认识到自身的错误，还和我顶嘴，让我感到哭笑不得。他有自己的思考，学习能力也很强，针对他的这一特点，我让他自己思考自己的行为，5分钟之后来找他交流。5分钟后我和他进行理性的沟通，告诉他他错在了哪里，告诉他这样一下子都倒在兔子身上是不正确的。同时我看到了他的领导才能，让他当了小班长，他会学习我对他的教育方式，去纠正别的小朋友的错误，帮助其他孩子解决矛盾和纠纷，这些大班的孩子们相处越来越和谐，越来越融洽，越來越具有凝聚力。从这个实例中可以看到，教师要根据幼儿的特点进行针对性的教育，如此才能起到事半功倍的效果，才能帮助孩子们提升自身辨别是非能力，促进幼儿健康成长。
　　《现代教育管理理论》中有这样一段话让我受益匪浅：班主任管理的重要思想就是“人本思想”，这一思想的基本精神就是：认识管理活动的主体，是管理的核心和动力，必须发挥组织成员的积极性与参与精神，建立良好的人际关系。班主任在对幼儿的教育和管理中，必须予以足够重视，用耐心、细心、关心、爱心以及高度的责任感和正确的教育方法培养孩子，帮助孩子形成正确的三观，促进幼儿的健康成长和全面发展。
　　（作者单位：内蒙古自治区达拉特旗白泥井镇中心幼儿园）