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<正> 《全日制义务教育数学课程标准(实验搞)》指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.”并指出:“学生是学习的主体,所有的数学知识只有
以“再创造”的新课程观构建“三维”开放复习课——引导学生设计问题的开放性教学研究
【摘 要】
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<正> 《全日制义务教育数学课程标准(实验搞)》指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.”并指出:“学生是学习的主体,所有的数学知识
【机 构】
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江苏省南通第一中学 226001;
【出 处】
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数学通报
【发表日期】
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2004年06期
【基金项目】
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“引导学生设计问题的开放性教学研究”为江苏省“十五”教育科学划课题
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