【摘 要】
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新班主任走向成熟离不开经验,经验来源于尝试,经验丰富于积累,经验完善于反思,经验发展于创新.不断尝试、不断积累、不断反思、不断创新,我们就能积跬步,至千里,不断提升班主任工作水平,为培养实现“中国梦”的优秀人才打下更扎实的基础,并从中体验人民教师的光荣与幸福.
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新班主任走向成熟离不开经验,经验来源于尝试,经验丰富于积累,经验完善于反思,经验发展于创新.不断尝试、不断积累、不断反思、不断创新,我们就能积跬步,至千里,不断提升班主任工作水平,为培养实现“中国梦”的优秀人才打下更扎实的基础,并从中体验人民教师的光荣与幸福.
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人上一百,形形色色.学校和人一样,只有千姿百态,才会形成勃勃生机,才会培养出具有个性的创新人才.中小学如何做到特色发展是基础教育现代化需要认真面对的课题,学校特色发展需要特色课程承载.所谓的学校特色课程,指的是学校为了促使各有特性的学生全面而有个性地发展,提炼、精选特有的课程理念,梳理、统整具有校本性或地域性的特别课程资源,设计、开展有特效的课程活动而形成具有独特性和影响力的课程体系.因此,学校特色课程建设需要做好课程理念的精炼、课程内容的精选、课程实施的精细等工作.
立足于农村小学低段学生绘本阅读和表达爱的现状,挖掘绘本中的心理健康教育元素,开发“童心绘爱”课程,制定“阅读+心育”的课程目标和课程内容,提炼“活动+体验”的课程实施策略,形成“过程+多元”的课程评价体系.以课程的要求推进阅读,以课程的思维引领心育,以体验为主要学习方式,培养学生热爱阅读以及感受爱、表达爱的能力.
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