基于逻辑回归的PBL实践性教学成果分析

来源 :当代教育实践与教学研究(电子刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:agz100
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
针对PBL实践性教学成果,通过分析挖掘PBL实践性成果数据选取和构建了符合其教学要求及特点的特征,基于逻辑回归算法训练模型,对PBL实践性教学成果进行预测,根据预测结果对模型进行了优化.结果表明,逻辑回归算法结果可以为进一步优化PBL实践性教学理论及实践提供依据.
其他文献
与搜索品和体验品相比,知识付费产品具有信任品特性,意味着消费者具有更高的感知风险意识.因此,研究在线评论特征对于知识付费产品销量的影响机制尤为重要.本文基于信号理论构建了在线评论特征影响知识付费产品销量的理论模型,并探讨了产品类型的调节作用.本文采用4625条知乎Live数据验证模型与假设.结果 表明,评论数量、评论好评率以及评论可读性正向影响知识付费产品销量,评论长度负向影响知识付费产品销量,评论主观性对知识付费产品销量影响不显著.同时,与实用型产品相比,享乐型产品的评论数量、评论好评率和评论可读性对知
平台与互补商的协同专业化对于创新生态系统的构建具有重要作用.然而,平台企业与互补商可能各自具有冲突的或互补的制度逻辑,它们彼此要实现协同创新的目标,就必然在达成协作共识的过程中形成主导型制度逻辑,进而规范双方的创新活动与行为.但是,这种主导型制度逻辑如何产生?它们的作用机制是什么?过去的研究还很少涉及这类问题.本文通过OPPO的案例研究,结果表明:(1)平台与一般互补商合作时,平台的谈判能力相对较强,平台的制度逻辑占据主导地位;(2)平台对瓶颈互补商具有较强的依赖时,互补商拥有较强的谈判能力,平台在两者的
实践作为高校人才培养工作的重要环节,是课堂理论教学的延伸和升华,也是促进学生全面发展的根本途径.新时代,昆明工业职业技术学院思想政治理论课(以下简称“思政课”)围绕“立德树人”根本任务,以马克思主义实践观指导法治实践,将学校教育资源和社会资源有机结合,创新构建“1+1+5”法治实践育人新模式,深化了思政课法治教育内容,增强了思政课的思想性、 理论性和亲和力、针对性,达到了“德法兼修、育人育才”的教育教学目标,总结思政课法治实践的育人经验,以期对其他高校思政课法治实践育人有所启示.
现有研究强调数字化创新对企业的战略价值,但学术界对企业如何进行数字化创新的认识却较为有限.借鉴变革型领导理论,本文提出CIO需求方领导力正向影响企业数字化创新水平,同时,CIO结构权力可以增强CIO需求方领导力与企业数字化创新水平的正向关系.此外,从CIO自身技能方面识别出CIO需求方领导力的三个重要前因:战略IT知识、政治悟性以及网络能力.通过采集179份CIO-TMT的企业配对问卷数据进行实证分析,实证结果较好地支持了研究假设.本文提出的假设模型为企业发挥CIO在推进数字化创新中的主导作用提供了理论基
针对1+X证书制度核心问题,以上海城建职业学院建筑工程技术专业为例,详细阐述教学团队建设、教材创新开发与教法改革的思路与方法,提出行之有效的三教改革措施与建议,针对1+X证书试点推广路径研究进行了探讨,最终实现了更好的校企合作与产教融合,为1+X证书制度三教改革进行了有益的探索,对推进1+X证书制度起到了示范作用,为同类专业与院校提供了借鉴与参考.
再制造作为循环经济的重要发展模式,能够有效缓解经济持续增长与资源短缺、环境污染严重的矛盾.然而,由于买卖双方缺乏有效的沟通机制,消费者依然对再制造产品的质量持怀疑态度.互联网的发展推动了经济社会数字化转型,也为买卖双方提供了新的沟通渠道.本研究基于信号理论,使用亚马逊平台上的再制造硒鼓交易数据,实证分析不同信号(包括来自三种质量信号源的四种信息)——前期消费者对产品的平均评级、平台的“精选”标签、卖家的承诺与保障——对再制造产品线上销售的影响机理.发现信号的可靠性对再制造产品线上销售有显著的正向影响,表现
本研究基于原UTAUT理论模型,结合高校教师特征改造模型从绩效期望、努力期望、社会期望、 便利条件4个核心变量以及年龄职称、相关成果获得3个调节变量探讨、解释教师信息技术接受和行为的影响因素,最后提出促进高校教师信息技术使用意向相关建议.
为了主动适应新时代高等教育要求和高素质人才培养目标,提高材料专业本科毕业生的工程实践与创新能力,浙江大学材料科学与工程专业探索构筑了面向实践创新能力持续培养的多层次、递进式“3+3+3+1”实践教学体系,引入材料学科前沿交叉的自主探究性实验科目和O2O混合式实验教学等方法,以课外训练与课堂教学有机结合.实施名师引领的大学四年全程式创新能力持续贯通培养,突出强化学生的工程实践能力、科技创新能力和科学探索精神,形成特色鲜明的实践教学培养模式,为材料科学与工程专业的实践教学改革提供了借鉴.
P2P网贷平台投资者的债权转让行为是否传递了借款标的风险相关的信息?相关学术研究与实践探讨暂付阙如.本文基于“人人贷”平台41.7691万个借款标的所形成的7246.1519万次债权转让事件,以及1亿多次投资事件的大样本数据,对P2P网络借贷中的债权转让行为进行了研究.结果 表明,人人贷平台上90%以上的标的发生过债权转让,每个借款标的平均转让次数超170次,且债权转让累计金额达原始借款金额的数倍.风险识别检验的结果发现,标的债权发生转让,转让的次数越多、金额越大以及转让的投资者人数越多,借款标的违约风险
本文对抽样调查课程中重要理论结合抽样调查的实践案例进行探讨分析,对应用统计学课程中排列组合部分的一些常见知识点作了直观剖析,以期加强学生对该课程的理解程度.