【摘 要】
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教育科研是提高教育教学质量的先导,是促进教师专业化发展的根基。本文以教育科研意识、教育科研理论知识、教育科研能力、教育科研成果和教育科研道德素养为主要维度对宁夏M
【机 构】
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宁夏固原市西吉县回民小学,宁夏师范学院外国语学院
【基金项目】
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宁夏高等学校一流学科建设(教育学学科)资助项目(编号:NXYLXK2017B11)
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教育科研是提高教育教学质量的先导,是促进教师专业化发展的根基。本文以教育科研意识、教育科研理论知识、教育科研能力、教育科研成果和教育科研道德素养为主要维度对宁夏M市小学英语教师进行问卷调查,并使用描述性、单因素方差、皮尔逊相关和多元线性回归的方法进行分析,结果表明:小学英语教师教科研处于中等水平;小学英语教师教育科研在学校和学历上存在显著的差异性;学校和学历同小学英语教师教育科研正相关,并在一定程度上影响着小学英语教师教育科研水平的提高。因此,为提高小学英语教师教育科研水平,本文从构建教育科研共同体、加强
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