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作为国内知名的青年学者，贺来教授的一大特点在于他内心深处存有一种“形而上学情结”。至少自攻读博士学位开始，贺来教授就一直在进行形而上学的“沉思”和“憧憬”。贺来教授一直在努力寻求突破和超越哲学史上“形而上学——反形而上学——形而上学”的“怪圈”，力求以新的哲学思维和哲学意识拯救“形而上学”。他最近出版的一部力作——《边界意识和人的解放》（上海人民出版社，2007年版），就以“人的解放”这一“独断论”为个案，通过解构其背后深层的形而上学思维方式及其“元意识”，确立反映人的成熟状态的“边界意识”，而在一定程度上实现了他的“形而上学理想”——形而上学的“私人化”。