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摘 要：伴随着教育改革的不断发展、创新，初中智慧课堂教育逐渐得到越来越多各界人士的重视。智慧课堂的应用充分实现了初中知识理论与实践活动的有效结合，并通过教学实践活动的简化形式来贯彻初中教学思想，这样更容易让初中教师接受，进而将其应用到自身实际教学工作中，加快实现学科素养的形成，进而提高整体初中生学习成绩、教师教学质量，给初中教育发展，做出良好的铺垫。本文将会围绕信息化元素成就中学智慧课堂为主要研究对象，对其进行分析阐述，希望为今后初中教育发展提供有价值的参考。
关键词：信息化；中学；智慧课堂
信息技术的高速发展，给初中生学习方式提供了更多有利条件。培养初中生智慧学习是现阶段初中教育首要教学目标，所以，教师必须要树立正确的智慧教学理念，加大全面落实信息化智慧课堂的力度，进而在一定程度上大大提升学生学习效率以及教师教学效率，进一步促进信息化智慧课堂的稳定发展。
一、关于智慧课堂的简述
“智慧课堂”起源于“智慧地球”这一概念，智慧课堂不仅仅局限在简单知识的学习过程，而是教师与初中生间共同成长、进步的一个重要过程。智慧教育为智慧课堂的开展提供了重要依据，也可以说智慧课堂是借助于信息化技术得到稳定发展的，并在此过程中，为初中生营造充分的智慧学习时空环境，包括：智慧感知、推理以及重要的辅助决策等，进而，促進初中生全面协调发展。与此同时，在教育改革不断推进的影响下，在一定程度上大大增加了初中课堂教学的复杂性、艰难性，同时，也充分发挥了教学活动本身特异性、多变性等作用，由此对教师也提出了更严格要求，其中包括：洞察复杂局面能力方面、应对挑战性的能力方面、智慧水平方面等。国家督学成尚荣教授曾指出：课堂教育改革需在超越课本教材基础上去实现智慧课堂的开展，并将培养“知识人”转向培养“智慧者”，因此，在此过程中，要提高对智慧课堂的重视，进一步促进初中教育稳定发展。
二、中学智慧课堂的实践教学
（一）教学实践
中学智慧课堂的教学实践主要内容表现在课前、课中、课后。具体内容如下。
课前：在智慧课堂进行前，初中教师需要有效结合信息技术平台，对初中阶段学生做出全面且完整的学情分析，并根据其实际学习情况、理解情况、接受情况以及身心健康发展情况制定相应教学设计，通过多媒体设备将教学图片、教学视频、教学课件等教学用具展示给初中生。除此之外，初中生也可通过信息技术开展交流讨论。
课中：首先，教师需要将课前学情采集的信息导入到新课教学中。其次，再请同学将自己独立预习过程中发现的问题进行一一展示，先由其他同学进行讨论解答，在讨论过程中，教师要给予一定鼓励与指导，进而保证每一位同学都能够参与到学习活动中，如若所有同学都未能找到答案，就需要教师进行一一耐心讲解。在整个教学中，教师应侧重于互动式教学，这样才能够保持课堂活跃气氛。
课后：在结束课堂教学后，教师可结合信息技术，对学生开展个性化辅导，做到及时掌握学生完成作业的情况，并通过网络资源开展试卷调查、在线问答、视频讲解等多种学习反馈测试评价。
（二）信息技术的支持
构建智慧课堂需依靠于信息技术的大力支持，只有这样方可得到顺利开展。目前，各区域教育领域都已配备了微机设备，不仅充分发挥了信息化技术在教育中应用作用，同时，给中学智慧教学发展奠定了坚实基础，在信息技术层面上，也能够更好的满足发展智慧课堂所提出的各项需求。初中教师在实际开展智慧课堂教学时，要做到将多种信息技术手段融入到教学过程中，为初中生的学习营造更加和谐的氛围，并引导学生树立正确的学习目标，激发其学习兴趣，进而提高整体初中生学习成绩、学习效率[2]。
（三）个性化学习、智能化跟踪学习
智慧课堂能够保证每位初中生性格特点得到充分发挥，并在此过程中，结合初中生自身实际的学习特点等做到合理安排自己的学习时间，真正实现个性化学习。其中，移动通讯设备具有可携带、便捷性等特点，能够满足初中生随时学习的需求，发挥跟踪学习的应用作用，进而真正实现智能化跟踪学习。
（四）立体化的相互沟通
开启智慧课堂模式，可以保证在任何时间、任何地点满足教师与初中生之间沟通需求，以此来真正实现全时空的互通性，同时也能够更好地拉近师生间关系，增加学生对初中教师的亲切感、熟悉程度，加快实现师生间的平衡发展，彻底消除传统的初中教学模式，在充分实现立体化相互沟通基础上，真正实现智慧课堂的应用价值。
（五）充分发挥智慧课堂的智能化、便捷化作用
通过利用开展智慧课堂能够为初中生提供更多媒体资源，其中包括：教学微视频、课件、教学图片以及语言教学等，教师可要求学生根据自身学习特点，选取适合自己的学习方式。将资源的智能化和便捷化应用到实际学习中能够满足学生更多的学习需求，同时也能够保证在一定程度上明显提高初中生学生成绩、教师教学质量，并充分发挥自身智能化、便捷化作用，进一步给初中教育发展打下坚实的基础保障。
三、结束语
综上所述可知，信息化智慧课堂在初中教育发展中发挥着至关重要的作用，所以，初中教师必须要提高对智慧课堂教学的重视，加快落实智慧课堂教学工作，做到将信息技术有效结合到实际教学过程中，以此来提高初中生学习积极性、学习效果，并在此基础上，提高初中教师教学质量，使其不断创新教学模式，并大大缩短师生间距离，保证初中生能够得到全面发展。
参考文献
[1]孙莉，李明，王书全.信息技术环境下智慧课堂教学设计与实践[J].中国管理信息化，2017，20（19）：237-238.
[2]陈瑞琼.如何让初中信息技术课堂成为智慧课堂[J].新课程（下），2017（7）.
注：此论文系电教课题HB201749《智慧校园环境下教学模式创新研究》成果。
关键词：信息化；中学；智慧课堂
信息技术的高速发展，给初中生学习方式提供了更多有利条件。培养初中生智慧学习是现阶段初中教育首要教学目标，所以，教师必须要树立正确的智慧教学理念，加大全面落实信息化智慧课堂的力度，进而在一定程度上大大提升学生学习效率以及教师教学效率，进一步促进信息化智慧课堂的稳定发展。
一、关于智慧课堂的简述
“智慧课堂”起源于“智慧地球”这一概念，智慧课堂不仅仅局限在简单知识的学习过程，而是教师与初中生间共同成长、进步的一个重要过程。智慧教育为智慧课堂的开展提供了重要依据，也可以说智慧课堂是借助于信息化技术得到稳定发展的，并在此过程中，为初中生营造充分的智慧学习时空环境，包括：智慧感知、推理以及重要的辅助决策等，进而，促進初中生全面协调发展。与此同时，在教育改革不断推进的影响下，在一定程度上大大增加了初中课堂教学的复杂性、艰难性，同时，也充分发挥了教学活动本身特异性、多变性等作用，由此对教师也提出了更严格要求，其中包括：洞察复杂局面能力方面、应对挑战性的能力方面、智慧水平方面等。国家督学成尚荣教授曾指出：课堂教育改革需在超越课本教材基础上去实现智慧课堂的开展，并将培养“知识人”转向培养“智慧者”，因此，在此过程中，要提高对智慧课堂的重视，进一步促进初中教育稳定发展。
二、中学智慧课堂的实践教学
（一）教学实践
中学智慧课堂的教学实践主要内容表现在课前、课中、课后。具体内容如下。
课前：在智慧课堂进行前，初中教师需要有效结合信息技术平台，对初中阶段学生做出全面且完整的学情分析，并根据其实际学习情况、理解情况、接受情况以及身心健康发展情况制定相应教学设计，通过多媒体设备将教学图片、教学视频、教学课件等教学用具展示给初中生。除此之外，初中生也可通过信息技术开展交流讨论。
课中：首先，教师需要将课前学情采集的信息导入到新课教学中。其次，再请同学将自己独立预习过程中发现的问题进行一一展示，先由其他同学进行讨论解答，在讨论过程中，教师要给予一定鼓励与指导，进而保证每一位同学都能够参与到学习活动中，如若所有同学都未能找到答案，就需要教师进行一一耐心讲解。在整个教学中，教师应侧重于互动式教学，这样才能够保持课堂活跃气氛。
课后：在结束课堂教学后，教师可结合信息技术，对学生开展个性化辅导，做到及时掌握学生完成作业的情况，并通过网络资源开展试卷调查、在线问答、视频讲解等多种学习反馈测试评价。
（二）信息技术的支持
构建智慧课堂需依靠于信息技术的大力支持，只有这样方可得到顺利开展。目前，各区域教育领域都已配备了微机设备，不仅充分发挥了信息化技术在教育中应用作用，同时，给中学智慧教学发展奠定了坚实基础，在信息技术层面上，也能够更好的满足发展智慧课堂所提出的各项需求。初中教师在实际开展智慧课堂教学时，要做到将多种信息技术手段融入到教学过程中，为初中生的学习营造更加和谐的氛围，并引导学生树立正确的学习目标，激发其学习兴趣，进而提高整体初中生学习成绩、学习效率[2]。
（三）个性化学习、智能化跟踪学习
智慧课堂能够保证每位初中生性格特点得到充分发挥，并在此过程中，结合初中生自身实际的学习特点等做到合理安排自己的学习时间，真正实现个性化学习。其中，移动通讯设备具有可携带、便捷性等特点，能够满足初中生随时学习的需求，发挥跟踪学习的应用作用，进而真正实现智能化跟踪学习。
（四）立体化的相互沟通
开启智慧课堂模式，可以保证在任何时间、任何地点满足教师与初中生之间沟通需求，以此来真正实现全时空的互通性，同时也能够更好地拉近师生间关系，增加学生对初中教师的亲切感、熟悉程度，加快实现师生间的平衡发展，彻底消除传统的初中教学模式，在充分实现立体化相互沟通基础上，真正实现智慧课堂的应用价值。
（五）充分发挥智慧课堂的智能化、便捷化作用
通过利用开展智慧课堂能够为初中生提供更多媒体资源，其中包括：教学微视频、课件、教学图片以及语言教学等，教师可要求学生根据自身学习特点，选取适合自己的学习方式。将资源的智能化和便捷化应用到实际学习中能够满足学生更多的学习需求，同时也能够保证在一定程度上明显提高初中生学生成绩、教师教学质量，并充分发挥自身智能化、便捷化作用，进一步给初中教育发展打下坚实的基础保障。
三、结束语
综上所述可知，信息化智慧课堂在初中教育发展中发挥着至关重要的作用，所以，初中教师必须要提高对智慧课堂教学的重视，加快落实智慧课堂教学工作，做到将信息技术有效结合到实际教学过程中，以此来提高初中生学习积极性、学习效果，并在此基础上，提高初中教师教学质量，使其不断创新教学模式，并大大缩短师生间距离，保证初中生能够得到全面发展。
参考文献
[1]孙莉，李明，王书全.信息技术环境下智慧课堂教学设计与实践[J].中国管理信息化，2017，20（19）：237-238.
[2]陈瑞琼.如何让初中信息技术课堂成为智慧课堂[J].新课程（下），2017（7）.
注：此论文系电教课题HB201749《智慧校园环境下教学模式创新研究》成果。