论文部分内容阅读
编者按：学校教育大多是通过课堂教学实现的，而课堂教学大多是按学科进行的。可以这样说，学科教学是课堂教学最基本的形式，学科课堂教学是学校教育最基本的方式。所以，学科教学、学科教育研究具有固本强根的重要意义和无可取代的重要作用。本期特此编发了一组文章，从多个角度反映我国学科教育研究的队伍在不断扩大，研究的深度和广度在不断拓展，不忘本来、吸收外来、面向未来的共识在不断增强的态势。
江流宛转，不离其源；千江千月，始于一月。我们认为，中国教育体系里，学科教育应该是基础性的、本源性的、方向性的；中国教育理论中，学科教育理论应该是接地气、有创造力、具创新性的；中国教育家行列里，学科教育家应该不会缺席。基于此，本刊将努力打造成学科教学、学科教育研究的学术平台，希望大专院校、教科院所的专家学者，中小学校的一线教师，立足于自己的教学、教育实践与理论研究，做出创新性的理论阐述，并赐稿于本刊。让我们贡献自己的智慧和力量，共同推进中国教育的改革、发展。
【摘 要】新时期，我国的学科教育理论取得了较大的发展，成果丰硕。广西教育出版社自觉担当起策划、出版学科教学、学科教育理论著作的重任，在教育界、学术界的指导、支持下，陆续出版了一系列的学科教育理论著作，展示了学科教学、学科教育理论研究的新成果，为中国学科教育理论体系的构建做出了重大贡献。
【关键词】学科现代教育理论书系；学科教育；理论体系；担当；贡献
在我国教育界、学术界，但凡提到学科教学、教育理论，许多专家学者、教师教研员都知道而且阅读、研究过广西教育出版社出版的有关著作，他们有的还是这些著作的作者或主编。正是这些读者、作者，尤其是学科教育研究的学术团队和专业学会，与广西教育出版社一道，几十年来筚路蓝缕，以“咬住青山不放松”的定力，自觉担当起构建中国学科教育理论体系的重任，做出了很大贡献，取得了丰硕成果。今天，历史正进入新时代，即将迎来改革开放40周年。40年来，学科教育的理论经历了从无到有、从小到大、从点到面的发展，发生了历史性变化，取得了历史性成就，到了进行全面性整合、体系化建设的新阶段。处在这个历史节点，站在新的起点上，本文从策划、出版的视角，对这些变化和成就做一个回顾和展望，希望能更好地增强共识、凝聚力量，更快地推进中国学科教育理论体系的构建。
广西教育出版社自1986年成立之日起，就把学科教学、学科教育理论著作的出版作为立社之本和责任担当。经过10年努力，终在1996年策划组织、编辑出版了我国第一套《学科现代教育理论书系》（以下简称《书系》）共30卷，语文、数学、外语、物理、化学各6卷。《书系》面市当年，教育部师范教育司即下文，将其中的12卷列为全国中小学教师继续教育首批教材，16卷列为教学参考书，还在广西桂林市召开全国教师继续教育经验总结大会，对《书系》做重点介绍。时任中国教育学会会长、著名教育家顾明远先生评价说，《书系》“不仅在于它总结了十多年我国学科教育学研究的成果，而且在于它展示了学科教育学发展的广阔前景，在于它培养了年轻一代学者”“一定有利于我国广大教师业务水平的提高，有利于教育质量的提高”。《书系》问世至今，无以计数的教育理论专著、教研论文引用、借鉴了其中的理论观点，将有关著作列为主要参考文献。撰写《书系》的年轻一代学者，现已成为我国学科教育的专家学者或领军人物，成为我国课程改革的策划者、制订者、组织者；《书系》的许多读者，也成为我国教学一线的中坚力量。如今20多年过去了，经过时间和实践的检验，可以下此结论：《书系》的理论价值、社会影响巨大，具有开创性、划时代的意义，是我国学科教育理论发展史上的一座丰碑。
广西教育出版社以《书系》的策划组织、编辑出版为起点，在我国教育界、学术界的指导和支持下，不忘初心，不畏艰辛，砥砺前行，至今出版了近两百种学科教育理论著作，其中不少专著或是开山之作，或成为学术经典。出版社也因此拥有了研究学科教育的高水平的作者群体，形成了可持续出版的教师用书的核心板块，积累了策划出版学术理论著作的丰富经验，成为中国学科教育理论的出版重镇，开启了中国学科教育理论交流、积累、传承、传播的辉煌时代：
——1996年出版《学科现代教育理论书系》（30卷），由时任中国教育学会会长、著名教育家顾明远先生作总序，马忠林（数学）、阎金铎（物理）、刘知新（化学）、韦志成（语文）、胡春洞和王才仁（外语）等著名学者分任相关学科主编，著名外语教育家桂诗春先生为外语学科丛书作序。《书系》至今销售了近百万册，单卷最多印了10次、销售达5万多册。在全国优秀畅销书的评比中，有多种著作上榜。2000年，《书系》推出了地理学科5卷，由时任中国教育学会地理教学研究会理事长、全国地理教学研究会副理事长兼秘书长、国家教委中小学教材审查委员会委员、华东师范大学孙大文教授担任主编。2001年推出了生物学科6卷，由时任中国教育学会生物教学专业委员会理事长、课程教材研究所研究员、人民教育出版社编审叶佩珉女士担任主编。至此，7个学科系列中写序或著书的作者达60多人，其中的中青年作者有些后来成为教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部“国培计划”专家，国家课程标准研制组负责人或核心成员，国家课标版教材主编或编写者，更多的成为学科教育的博士生导师。《书系》被列为“九五”国家重点图书出版规划项目，获第三届国家图书奖提名奖。
——2006年出版我国第一套《学科比较教育丛书》（6卷），由顾明远先生任主编，由北京师范大学的学科教育专家团队撰写，有的作者后来成为教育部基础教育课程教材专家咨询委员会委员、专家工作委员会委员，教育部“国培计划”专家，博士生导师。丛书被列为“十五”国家重点图书出版规划项目，获广西出版发展专项资金资助。
——2008年出版《中国数学教育研究丛书》（15卷），由著名数学教育家张奠宙先生任主编。近30位写序或著书的作者中，有后任国家教材委员会专家委员1名，教育部基础教育课程教材专家咨询委员会委员1名，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员6名，教育部“国培专家”8名，博士生导师10多名。有的还是国家课程标准研制組负责人或核心成员，国家课标版教材主编或编写者。丛书被列为“十一五”国家重点图书出版规划项目，被《中国教育报》列入“全国教师阅读推荐书目”，获广西出版传媒集团重点图书流动资金扶持基金资助。其中的《程序性知识教与学研究》，作为相关课题成果获国家级教学成果奖二等奖。特别值得指出的是，2017年11月29日的《中国教育报》公布了被评选为“当代教育名家”的90位教育工作者，该评选由中国教育学会、中国高等教育学会等6家单位联合开展，张奠宙先生等4位作者榜上有名。 2007年，国家出版基金设立，这是继国家自然科学基金、国家社会科学基金之后，由国家设立的第三个国家级基金，专门资助具有国家水平的图书精品出版。2013年，广西教育出版社专门设立了由精兵强将组成的教育理论编辑部，全力打造以学科教育理论著作为主的教师用书板块。这些重大举措，加快了构建中国学科教育理论体系的进程：
——2015年出版《中国化学教育研究丛书》（5卷），由著名化学教育家刘知新先生担任顾问，化学教育界的领军人物王祖浩先生任主编。王祖浩先生是教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，国家课程标准化学研制组负责人，国家课标版教材主编，华东师范大学教授、博士生导师。丛书被列为“十二五”国家重点图书出版规划项目，获2015年国家出版基金资助。
——2016年起推出《中國物理教育研究丛书》（15卷），由物理教育界的领军人物郭玉英女士任主编，第一辑7卷获2016年国家出版基金资助。约20位作者中，有教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员1名，教育部“国培计划”专家5名，博士生导师多名。还有国家课程标准研制组核心成员多名，国家课标版教材主编或编写者多名。
——2017年起推出《中国语文教育研究丛书》（15卷），由中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长、课程教材研究所研究员、人民教育出版社编审顾之川先生任主编，第一辑7卷获2017年国家出版基金资助。20多位作者中，有教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员1名，教育部“国培计划”专家5名，博士生导师近10名。还有国家课程标准研制组核心成员多名，国家课标版教材主编或编写者多名。
——2018年起推出《中国外语教育研究丛书》（15卷），由中国教育学会中学外语教学专业委员会原理事长、课程教材研究所原副所长、人民教育出版社原副总编、课程教材研究所研究员、人民教育出版社编审刘道义女士任主编。20多位写序或著书的作者中，有教育部基础教育课程教材专家咨询委员会委员1名，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员4名，教育部“国培计划”专家6名，博士生导师10多名。还有国家课程标准研制组核心成员多名，国家课标版教材主编或编写者多名。
……
潮平两岸阔，风正一帆悬。今天，中国人民正意气风发迈进建设社会主义现代化强国的新时代，中华民族正大踏步走在伟大复兴的道路上，创新、引领正成为时代的最强音。广西教育出版社响应教育创新的要求和新时代的呼唤，担当新责，精心规划，在教育界、学术界更强有力的指导和支持下，力争在“十三五”期间推出我国第一套由5个学科组成的《中国学科教育研究书系》，并将继续策划、出版更多的学科教育理论著作。相信这些与时俱进的新理论、新成果，将愈加系统地总结和展示我国学科教育学研究的成果，愈加形成学科教育学的中国特色、中国风格、中国气派，加快学科教育的学科体系、学术体系、话语体系的构建，为推动中国建成教育强国不断做出新的更大的贡献。
江流宛转，不离其源；千江千月，始于一月。我们认为，中国教育体系里，学科教育应该是基础性的、本源性的、方向性的；中国教育理论中，学科教育理论应该是接地气、有创造力、具创新性的；中国教育家行列里，学科教育家应该不会缺席。基于此，本刊将努力打造成学科教学、学科教育研究的学术平台，希望大专院校、教科院所的专家学者，中小学校的一线教师，立足于自己的教学、教育实践与理论研究，做出创新性的理论阐述，并赐稿于本刊。让我们贡献自己的智慧和力量，共同推进中国教育的改革、发展。
【摘 要】新时期，我国的学科教育理论取得了较大的发展，成果丰硕。广西教育出版社自觉担当起策划、出版学科教学、学科教育理论著作的重任，在教育界、学术界的指导、支持下，陆续出版了一系列的学科教育理论著作，展示了学科教学、学科教育理论研究的新成果，为中国学科教育理论体系的构建做出了重大贡献。
【关键词】学科现代教育理论书系；学科教育；理论体系；担当；贡献
在我国教育界、学术界，但凡提到学科教学、教育理论，许多专家学者、教师教研员都知道而且阅读、研究过广西教育出版社出版的有关著作，他们有的还是这些著作的作者或主编。正是这些读者、作者，尤其是学科教育研究的学术团队和专业学会，与广西教育出版社一道，几十年来筚路蓝缕，以“咬住青山不放松”的定力，自觉担当起构建中国学科教育理论体系的重任，做出了很大贡献，取得了丰硕成果。今天，历史正进入新时代，即将迎来改革开放40周年。40年来，学科教育的理论经历了从无到有、从小到大、从点到面的发展，发生了历史性变化，取得了历史性成就，到了进行全面性整合、体系化建设的新阶段。处在这个历史节点，站在新的起点上，本文从策划、出版的视角，对这些变化和成就做一个回顾和展望，希望能更好地增强共识、凝聚力量，更快地推进中国学科教育理论体系的构建。
广西教育出版社自1986年成立之日起，就把学科教学、学科教育理论著作的出版作为立社之本和责任担当。经过10年努力，终在1996年策划组织、编辑出版了我国第一套《学科现代教育理论书系》（以下简称《书系》）共30卷，语文、数学、外语、物理、化学各6卷。《书系》面市当年，教育部师范教育司即下文，将其中的12卷列为全国中小学教师继续教育首批教材，16卷列为教学参考书，还在广西桂林市召开全国教师继续教育经验总结大会，对《书系》做重点介绍。时任中国教育学会会长、著名教育家顾明远先生评价说，《书系》“不仅在于它总结了十多年我国学科教育学研究的成果，而且在于它展示了学科教育学发展的广阔前景，在于它培养了年轻一代学者”“一定有利于我国广大教师业务水平的提高，有利于教育质量的提高”。《书系》问世至今，无以计数的教育理论专著、教研论文引用、借鉴了其中的理论观点，将有关著作列为主要参考文献。撰写《书系》的年轻一代学者，现已成为我国学科教育的专家学者或领军人物，成为我国课程改革的策划者、制订者、组织者；《书系》的许多读者，也成为我国教学一线的中坚力量。如今20多年过去了，经过时间和实践的检验，可以下此结论：《书系》的理论价值、社会影响巨大，具有开创性、划时代的意义，是我国学科教育理论发展史上的一座丰碑。
广西教育出版社以《书系》的策划组织、编辑出版为起点，在我国教育界、学术界的指导和支持下，不忘初心，不畏艰辛，砥砺前行，至今出版了近两百种学科教育理论著作，其中不少专著或是开山之作，或成为学术经典。出版社也因此拥有了研究学科教育的高水平的作者群体，形成了可持续出版的教师用书的核心板块，积累了策划出版学术理论著作的丰富经验，成为中国学科教育理论的出版重镇，开启了中国学科教育理论交流、积累、传承、传播的辉煌时代：
——1996年出版《学科现代教育理论书系》（30卷），由时任中国教育学会会长、著名教育家顾明远先生作总序，马忠林（数学）、阎金铎（物理）、刘知新（化学）、韦志成（语文）、胡春洞和王才仁（外语）等著名学者分任相关学科主编，著名外语教育家桂诗春先生为外语学科丛书作序。《书系》至今销售了近百万册，单卷最多印了10次、销售达5万多册。在全国优秀畅销书的评比中，有多种著作上榜。2000年，《书系》推出了地理学科5卷，由时任中国教育学会地理教学研究会理事长、全国地理教学研究会副理事长兼秘书长、国家教委中小学教材审查委员会委员、华东师范大学孙大文教授担任主编。2001年推出了生物学科6卷，由时任中国教育学会生物教学专业委员会理事长、课程教材研究所研究员、人民教育出版社编审叶佩珉女士担任主编。至此，7个学科系列中写序或著书的作者达60多人，其中的中青年作者有些后来成为教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部“国培计划”专家，国家课程标准研制组负责人或核心成员，国家课标版教材主编或编写者，更多的成为学科教育的博士生导师。《书系》被列为“九五”国家重点图书出版规划项目，获第三届国家图书奖提名奖。
——2006年出版我国第一套《学科比较教育丛书》（6卷），由顾明远先生任主编，由北京师范大学的学科教育专家团队撰写，有的作者后来成为教育部基础教育课程教材专家咨询委员会委员、专家工作委员会委员，教育部“国培计划”专家，博士生导师。丛书被列为“十五”国家重点图书出版规划项目，获广西出版发展专项资金资助。
——2008年出版《中国数学教育研究丛书》（15卷），由著名数学教育家张奠宙先生任主编。近30位写序或著书的作者中，有后任国家教材委员会专家委员1名，教育部基础教育课程教材专家咨询委员会委员1名，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员6名，教育部“国培专家”8名，博士生导师10多名。有的还是国家课程标准研制組负责人或核心成员，国家课标版教材主编或编写者。丛书被列为“十一五”国家重点图书出版规划项目，被《中国教育报》列入“全国教师阅读推荐书目”，获广西出版传媒集团重点图书流动资金扶持基金资助。其中的《程序性知识教与学研究》，作为相关课题成果获国家级教学成果奖二等奖。特别值得指出的是，2017年11月29日的《中国教育报》公布了被评选为“当代教育名家”的90位教育工作者，该评选由中国教育学会、中国高等教育学会等6家单位联合开展，张奠宙先生等4位作者榜上有名。 2007年，国家出版基金设立，这是继国家自然科学基金、国家社会科学基金之后，由国家设立的第三个国家级基金，专门资助具有国家水平的图书精品出版。2013年，广西教育出版社专门设立了由精兵强将组成的教育理论编辑部，全力打造以学科教育理论著作为主的教师用书板块。这些重大举措，加快了构建中国学科教育理论体系的进程：
——2015年出版《中国化学教育研究丛书》（5卷），由著名化学教育家刘知新先生担任顾问，化学教育界的领军人物王祖浩先生任主编。王祖浩先生是教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，国家课程标准化学研制组负责人，国家课标版教材主编，华东师范大学教授、博士生导师。丛书被列为“十二五”国家重点图书出版规划项目，获2015年国家出版基金资助。
——2016年起推出《中國物理教育研究丛书》（15卷），由物理教育界的领军人物郭玉英女士任主编，第一辑7卷获2016年国家出版基金资助。约20位作者中，有教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员1名，教育部“国培计划”专家5名，博士生导师多名。还有国家课程标准研制组核心成员多名，国家课标版教材主编或编写者多名。
——2017年起推出《中国语文教育研究丛书》（15卷），由中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长、课程教材研究所研究员、人民教育出版社编审顾之川先生任主编，第一辑7卷获2017年国家出版基金资助。20多位作者中，有教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员1名，教育部“国培计划”专家5名，博士生导师近10名。还有国家课程标准研制组核心成员多名，国家课标版教材主编或编写者多名。
——2018年起推出《中国外语教育研究丛书》（15卷），由中国教育学会中学外语教学专业委员会原理事长、课程教材研究所原副所长、人民教育出版社原副总编、课程教材研究所研究员、人民教育出版社编审刘道义女士任主编。20多位写序或著书的作者中，有教育部基础教育课程教材专家咨询委员会委员1名，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员4名，教育部“国培计划”专家6名，博士生导师10多名。还有国家课程标准研制组核心成员多名，国家课标版教材主编或编写者多名。
……
潮平两岸阔，风正一帆悬。今天，中国人民正意气风发迈进建设社会主义现代化强国的新时代，中华民族正大踏步走在伟大复兴的道路上，创新、引领正成为时代的最强音。广西教育出版社响应教育创新的要求和新时代的呼唤，担当新责，精心规划，在教育界、学术界更强有力的指导和支持下，力争在“十三五”期间推出我国第一套由5个学科组成的《中国学科教育研究书系》，并将继续策划、出版更多的学科教育理论著作。相信这些与时俱进的新理论、新成果，将愈加系统地总结和展示我国学科教育学研究的成果，愈加形成学科教育学的中国特色、中国风格、中国气派，加快学科教育的学科体系、学术体系、话语体系的构建，为推动中国建成教育强国不断做出新的更大的贡献。