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摘 要：人民群众的意识提升以及新课程改革的不断深入，对于教育也提出了越来越多的要求。小学教育是整个教育阶段的基础部分，可以说小学教育的成败在一定程度上决定着整个教育阶段的质量和水平。在小学教育当中，美术教育具有着独特的地位，对于学生的综合素质的培育方面有着不可替代的作用，而动手能力就是美术教育当中主要进行培育的能力。如何在小学美术教学当中对于学生的动手能力进行培育是需要我们去进行探讨的问题。
关键词：小学美术教学;动手能力;策略;解析
引言：
新课程改革要求我们对于小学生进行素质教育，而美术作为一门对于小学生进行美育的学科，就要进行更加高效的教学，来帮助小学生提升动手能力以及综合素质，完成新课程改革对于我们提出的要求。
但是在当下的小学美术教学当中，对于学生的动手能力的培育效果并不理想，这就要求我们对于导致小学生动手能力得不到有效提升的原因进行分析，并且提出相应的解决策略，提升小学生的动手能力。
一、小学生动手能力得不到提升的原因
（一）重视程度不足
这个重视程度的不足主要是分为两个方面，首先是整个美术学科在小学教育阶段没有受到足够的重视，其次是在美术教学的过程中，美术教师对于动手能力的培育没有足够的重视。
在学校方面，虽然新课程改革已经提出了要对学生进行素质教育，但是在实际的教育工作当中，有很多的学校对于美术教育以及素质教育都不是很重视，自身的教学观念没有及时地进行转变，相较于学生的综合素质的提升，更加注重学生的考试成绩，所以在进行教学的过程中，对于美术科目的教学就会比较忽视。
在教师方面，教师在对学生进行美术教学的过程当中，相较于进行动手能力的培育，更加注重对学生进行美术理论知识以及美术技巧的教学，学生在进行学习的过程中，几乎没有进行动手操作的机会，学生的动手能力也就得不到提升。
（二）学生没有动手操作的机会
在进行小学美术的教学过程中，大部分的教師都是将美术理论知识进行教学，并且将一些美术的技巧进行讲解，带领学生鉴赏一些优秀的美术作品，但是很少会让学生进行动手操作，对于动手操作的重要性没有进行深入、全面的了解。
（三）小学生没有一个动手操作的习惯
在进行小学美术教学的过程中，学生往往只是在课堂的学习过程中进行一些动手操作，在课下的时间以及回到家里之后，对于美术知识的学习少之又少，也根本没有动手进行美术作品的制作的习惯，学生没有相应的习惯，得不到相应的练习，学生的动手能力也就得不到提升。
二、小学美术教学中培养学生动手操作能力的策略
（一）提升重视程度
在进行小学美术教学的过程中，无论是学校还是教师，对于美术的教学都应当加以重视。在学校方面，要积极地转变自己的教育观念，对于学生进行综合素质的培育，对于美术教学的重要作用有一个足够的认识，并且积极进行开展，使学生有更多的接受美术教育的机会，美术教学的进度也能够得到保障。
在教师方面，在进行教学的过程中，应当更加注重对于学生进行动手能力的培育，在平时的教学当中，除了对学生进行美术理论知识和美术技巧的教学之外，也要对学生进行动手能力的培养，带领学生进行一些美术作品的制作。
（二）多带领学生进行动手操作
在平时的教学过程当中，教师一定要学会对学生进行动手能力的培育，给学生更多的机会来进行动手操作。教师可以带领学生多多进行一些美术作品的制作，并且举办一些美术作品的展览，让学生的美术作品能够有更多的机会被欣赏，学生也能够更加有动力进行美术作品的制作，并且通过美术作品的展览选出一些优秀的美术作品，对于这些美术作品的作者进行奖励，来激励学生进行美术作品的制作，提升学生的动手操作能力。
还可以带领学生对于一些优秀的美术作品进行模仿，在进行模仿的过程中，不仅学生的动手操作能力能够有所提升，学生的美术技巧也能够进行成长，并且对于美术理论知识的体会也会更加深入，促进整个小学美术的教学。
（三）培养学生进行动手操作的习惯
在对学生进行动手能力提升的过程中，最为重要的就是让学生有一个进行动手操作的习惯，这样长此以往，学生的动手操作能力自然就能够得到提升。在进行教学的过程中，可以给学生布置一些需要进行动手操作的作业，学生在每天在完成作业的过程中，就是一种对于动手操作能力的提升。
教师还可以积极地和学生的家长进行沟通，让家长每天抽出一些时间，来陪伴着学生进行美术作品的制作，在这个过程中既增进了亲子间的关系，长此以往对于学生的动手操作能力也能够进行有效的提升。
结束语：
在小学教育阶段，美术教学是一个重要的教学部分，通过美术教学能够提升学生的动手操作能力。我们在平时的教学当中对于学生的动手操作能力的培养一定要加以重视，多带领学生进行一些美术作品的制作，并且对于优秀的美术作品进行模仿，还可以对学生布置一些动手操作的美术作业，让家长陪伴学生一起进行美术作品的制作，长此以往来提升学生的动手操作能力，让学生更好地进行学习和成长。
参考文献：
[1]龚婷婷.小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].美术教育研究，2016，20：147.
[2]陈曌今.如何在小学美术教学中培养学生的动手能力[J].亚太教育，2019，06：51.
关键词：小学美术教学;动手能力;策略;解析
引言：
新课程改革要求我们对于小学生进行素质教育，而美术作为一门对于小学生进行美育的学科，就要进行更加高效的教学，来帮助小学生提升动手能力以及综合素质，完成新课程改革对于我们提出的要求。
但是在当下的小学美术教学当中，对于学生的动手能力的培育效果并不理想，这就要求我们对于导致小学生动手能力得不到有效提升的原因进行分析，并且提出相应的解决策略，提升小学生的动手能力。
一、小学生动手能力得不到提升的原因
（一）重视程度不足
这个重视程度的不足主要是分为两个方面，首先是整个美术学科在小学教育阶段没有受到足够的重视，其次是在美术教学的过程中，美术教师对于动手能力的培育没有足够的重视。
在学校方面，虽然新课程改革已经提出了要对学生进行素质教育，但是在实际的教育工作当中，有很多的学校对于美术教育以及素质教育都不是很重视，自身的教学观念没有及时地进行转变，相较于学生的综合素质的提升，更加注重学生的考试成绩，所以在进行教学的过程中，对于美术科目的教学就会比较忽视。
在教师方面，教师在对学生进行美术教学的过程当中，相较于进行动手能力的培育，更加注重对学生进行美术理论知识以及美术技巧的教学，学生在进行学习的过程中，几乎没有进行动手操作的机会，学生的动手能力也就得不到提升。
（二）学生没有动手操作的机会
在进行小学美术的教学过程中，大部分的教師都是将美术理论知识进行教学，并且将一些美术的技巧进行讲解，带领学生鉴赏一些优秀的美术作品，但是很少会让学生进行动手操作，对于动手操作的重要性没有进行深入、全面的了解。
（三）小学生没有一个动手操作的习惯
在进行小学美术教学的过程中，学生往往只是在课堂的学习过程中进行一些动手操作，在课下的时间以及回到家里之后，对于美术知识的学习少之又少，也根本没有动手进行美术作品的制作的习惯，学生没有相应的习惯，得不到相应的练习，学生的动手能力也就得不到提升。
二、小学美术教学中培养学生动手操作能力的策略
（一）提升重视程度
在进行小学美术教学的过程中，无论是学校还是教师，对于美术的教学都应当加以重视。在学校方面，要积极地转变自己的教育观念，对于学生进行综合素质的培育，对于美术教学的重要作用有一个足够的认识，并且积极进行开展，使学生有更多的接受美术教育的机会，美术教学的进度也能够得到保障。
在教师方面，在进行教学的过程中，应当更加注重对于学生进行动手能力的培育，在平时的教学当中，除了对学生进行美术理论知识和美术技巧的教学之外，也要对学生进行动手能力的培养，带领学生进行一些美术作品的制作。
（二）多带领学生进行动手操作
在平时的教学过程当中，教师一定要学会对学生进行动手能力的培育，给学生更多的机会来进行动手操作。教师可以带领学生多多进行一些美术作品的制作，并且举办一些美术作品的展览，让学生的美术作品能够有更多的机会被欣赏，学生也能够更加有动力进行美术作品的制作，并且通过美术作品的展览选出一些优秀的美术作品，对于这些美术作品的作者进行奖励，来激励学生进行美术作品的制作，提升学生的动手操作能力。
还可以带领学生对于一些优秀的美术作品进行模仿，在进行模仿的过程中，不仅学生的动手操作能力能够有所提升，学生的美术技巧也能够进行成长，并且对于美术理论知识的体会也会更加深入，促进整个小学美术的教学。
（三）培养学生进行动手操作的习惯
在对学生进行动手能力提升的过程中，最为重要的就是让学生有一个进行动手操作的习惯，这样长此以往，学生的动手操作能力自然就能够得到提升。在进行教学的过程中，可以给学生布置一些需要进行动手操作的作业，学生在每天在完成作业的过程中，就是一种对于动手操作能力的提升。
教师还可以积极地和学生的家长进行沟通，让家长每天抽出一些时间，来陪伴着学生进行美术作品的制作，在这个过程中既增进了亲子间的关系，长此以往对于学生的动手操作能力也能够进行有效的提升。
结束语：
在小学教育阶段，美术教学是一个重要的教学部分，通过美术教学能够提升学生的动手操作能力。我们在平时的教学当中对于学生的动手操作能力的培养一定要加以重视，多带领学生进行一些美术作品的制作，并且对于优秀的美术作品进行模仿，还可以对学生布置一些动手操作的美术作业，让家长陪伴学生一起进行美术作品的制作，长此以往来提升学生的动手操作能力，让学生更好地进行学习和成长。
参考文献：
[1]龚婷婷.小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].美术教育研究，2016，20：147.
[2]陈曌今.如何在小学美术教学中培养学生的动手能力[J].亚太教育，2019，06：51.