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一、幼儿园教育和家庭教育的重要性以及相互关系
（一）幼儿园教育的重要性
幼儿教育不仅为青少年时期的德、智、体、美等全方面发展奠定了基础，更关系到幼儿成长成年和培育下一代，这也就决定了幼儿教育是一项非常重要及细致的工作，因此，专门的规范化的教育教学机构——幼儿园也就应运而生。幼儿园教育不仅根据国家的教育目标和教学任务，而且结合当代社会对人才发展的需要，从而能够实施针对性的教育。
在以往的历史情况中，家长对幼儿教育的认识性不足，认为早期没有进行教育的必要，从而导致了我国幼儿教育起步较晚，也体现出家长在幼儿园教育和家庭教育方面认识上还存在误区，而目前雨后春笋般出现的幼儿园正弥补这点，正式的幼儿园具有开放性与整体性相结合的特点，从而能良好地进行幼儿初期的启蒙工作。幼儿园教育通过将保育与教育相结合，促进幼儿的全面发展并树立健康的身心发展目标，同时以因材施教为教学原则，根据幼儿自身的特点，培养幼儿良好的个性特征。在教育教学过程中，教师针对不同年龄段的幼儿开展不同的教学任务。幼儿园教育实现了幼儿教育的循序渐进，并以此来帮助幼儿不断地调整自身状态，从而更好地适应今后的学习生活。
（二）家庭教育的重要性
著名教育学家蔡元培先生有言：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”表明了教育的延续性，从而强调了家庭教育的重要性。家庭教育能最大化地渗透在孩子的成长中，这是其他教育所无法企及的，家庭教育的好坏甚至决定着个人的未来发展。家庭教育不仅是父母对子女的教育，也是子女对父母的教育，在家庭互动过程中，二者互相成长，一方面，家庭教育具有较高的灵活性，教育不局限于时间、
地点等外在因素的变化，同时可变性高，
可以随意根据不同时间、不同地点的不同事物进行教育工作，教育教学活动也更生动形象，贴近具体实际生活;另一方面，在家庭教育中，父母可随时根据幼儿的学习情况实时调整教育内容，同时在熟悉的环境中，幼儿无须适应期就能形成良好的行为认知，培养健康的习惯，而这是幼儿园教育所缺乏的。
（三）幼儿园教育与家庭教育的关系
幼儿园教育与家庭教育犹如鸟之两翼，车之两轮，二者相辅相成，缺一不可。幼儿教育能指导家庭教育，家庭教育能影响幼儿教育。一方面，幼儿教育能够弥补家庭教育的封闭性，通过规范性、针对性的指导教育促进幼儿的行为规范养成;另一方面，家庭教育能够促进幼儿教育活动的顺利实施，提高幼儿教育的质量，培养幼儿良好的行为习惯，利于幼儿健康身心的发展。
二、促进幼儿园教育和家庭教育相结合的方法
（一）开展亲子活动
在亲子活动中，家长可直接参与到幼儿园活动中，并与教师、幼儿进行良好有效的沟通，通过深层次的接觸理解，加强彼此的情感联系。此外，家长在活动中还可以进一步了解幼儿的学习成长、兴趣特长，在此基础上跟进幼儿园的教学活动，与教师共同促进幼儿教育的活动进行。
（二）营造良好家庭环境
儿童是学习的建构者，而不是被动的接受者。家长可以根据幼儿的性格特点，参照幼儿园的环境布置，为幼儿营造一个自由发展的成长空间，同时，可以根据一年四季的变化，更换家庭布置，增加幼儿的兴趣。此外，家长还可以在家庭空间中规划一小部分专门作为幼儿的活动空间，摆放幼儿书籍、玩具等，为幼儿的成长构造一个多彩的环境。在日常生活中，家长还可以鼓励幼儿进行一些简单的手工创作，如变废为宝等，提高幼儿的动手能力，同时也发挥家长在幼儿教育中的榜样作用。
（三）搭建互联网交流平台
网络教育的时效性促进了新的家庭教育的理论的有效传播，从而能使家长能够学习到新的家庭教育的理论并运用到家庭教育中去。一方面，幼儿园可以通过创建微信公众号的形式，为家长提供一个简单便捷的网络学习平台，加深家长对幼儿园教育的形象认识;另一方面，教师还可以通过创建班级微信群、QQ群等方式，为家长们提供一个学习交流的平台，教师通过结合线上活动与线下活动，加强幼儿园教育与家庭教育的联系，点、线、面结合，提高幼儿教育的有效性与科学性。
三、结语
综上所述，幼儿教育是我国教育发展的总体要求，也是幼儿自身发展的内在要求。要提高幼儿教育的质量，就需要深刻意识到幼儿园教育和家庭教育的重要性，加强幼儿园教育和家庭教育的联系，二者缺一不可，唯此，方能促进幼儿良好行为习惯以及科学思维方式的养成，为幼儿的成长成才打下坚实的基础。
（一）幼儿园教育的重要性
幼儿教育不仅为青少年时期的德、智、体、美等全方面发展奠定了基础，更关系到幼儿成长成年和培育下一代，这也就决定了幼儿教育是一项非常重要及细致的工作，因此，专门的规范化的教育教学机构——幼儿园也就应运而生。幼儿园教育不仅根据国家的教育目标和教学任务，而且结合当代社会对人才发展的需要，从而能够实施针对性的教育。
在以往的历史情况中，家长对幼儿教育的认识性不足，认为早期没有进行教育的必要，从而导致了我国幼儿教育起步较晚，也体现出家长在幼儿园教育和家庭教育方面认识上还存在误区，而目前雨后春笋般出现的幼儿园正弥补这点，正式的幼儿园具有开放性与整体性相结合的特点，从而能良好地进行幼儿初期的启蒙工作。幼儿园教育通过将保育与教育相结合，促进幼儿的全面发展并树立健康的身心发展目标，同时以因材施教为教学原则，根据幼儿自身的特点，培养幼儿良好的个性特征。在教育教学过程中，教师针对不同年龄段的幼儿开展不同的教学任务。幼儿园教育实现了幼儿教育的循序渐进，并以此来帮助幼儿不断地调整自身状态，从而更好地适应今后的学习生活。
（二）家庭教育的重要性
著名教育学家蔡元培先生有言：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”表明了教育的延续性，从而强调了家庭教育的重要性。家庭教育能最大化地渗透在孩子的成长中，这是其他教育所无法企及的，家庭教育的好坏甚至决定着个人的未来发展。家庭教育不仅是父母对子女的教育，也是子女对父母的教育，在家庭互动过程中，二者互相成长，一方面，家庭教育具有较高的灵活性，教育不局限于时间、
地点等外在因素的变化，同时可变性高，
可以随意根据不同时间、不同地点的不同事物进行教育工作，教育教学活动也更生动形象，贴近具体实际生活;另一方面，在家庭教育中，父母可随时根据幼儿的学习情况实时调整教育内容，同时在熟悉的环境中，幼儿无须适应期就能形成良好的行为认知，培养健康的习惯，而这是幼儿园教育所缺乏的。
（三）幼儿园教育与家庭教育的关系
幼儿园教育与家庭教育犹如鸟之两翼，车之两轮，二者相辅相成，缺一不可。幼儿教育能指导家庭教育，家庭教育能影响幼儿教育。一方面，幼儿教育能够弥补家庭教育的封闭性，通过规范性、针对性的指导教育促进幼儿的行为规范养成;另一方面，家庭教育能够促进幼儿教育活动的顺利实施，提高幼儿教育的质量，培养幼儿良好的行为习惯，利于幼儿健康身心的发展。
二、促进幼儿园教育和家庭教育相结合的方法
（一）开展亲子活动
在亲子活动中，家长可直接参与到幼儿园活动中，并与教师、幼儿进行良好有效的沟通，通过深层次的接觸理解，加强彼此的情感联系。此外，家长在活动中还可以进一步了解幼儿的学习成长、兴趣特长，在此基础上跟进幼儿园的教学活动，与教师共同促进幼儿教育的活动进行。
（二）营造良好家庭环境
儿童是学习的建构者，而不是被动的接受者。家长可以根据幼儿的性格特点，参照幼儿园的环境布置，为幼儿营造一个自由发展的成长空间，同时，可以根据一年四季的变化，更换家庭布置，增加幼儿的兴趣。此外，家长还可以在家庭空间中规划一小部分专门作为幼儿的活动空间，摆放幼儿书籍、玩具等，为幼儿的成长构造一个多彩的环境。在日常生活中，家长还可以鼓励幼儿进行一些简单的手工创作，如变废为宝等，提高幼儿的动手能力，同时也发挥家长在幼儿教育中的榜样作用。
（三）搭建互联网交流平台
网络教育的时效性促进了新的家庭教育的理论的有效传播，从而能使家长能够学习到新的家庭教育的理论并运用到家庭教育中去。一方面，幼儿园可以通过创建微信公众号的形式，为家长提供一个简单便捷的网络学习平台，加深家长对幼儿园教育的形象认识;另一方面，教师还可以通过创建班级微信群、QQ群等方式，为家长们提供一个学习交流的平台，教师通过结合线上活动与线下活动，加强幼儿园教育与家庭教育的联系，点、线、面结合，提高幼儿教育的有效性与科学性。
三、结语
综上所述，幼儿教育是我国教育发展的总体要求，也是幼儿自身发展的内在要求。要提高幼儿教育的质量，就需要深刻意识到幼儿园教育和家庭教育的重要性，加强幼儿园教育和家庭教育的联系，二者缺一不可，唯此，方能促进幼儿良好行为习惯以及科学思维方式的养成，为幼儿的成长成才打下坚实的基础。