宫颈癌患者术后癌因性疲乏与抑郁的相关性研究

来源 :职业与健康 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weiqiwin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的调查宫颈癌(CC)患者术后癌因性疲乏(CRF)与抑郁状况,并探讨两者间的相关性。方法选取某医院2013年6月—2014年6月收治的85例CC患者作为研究对象,采用Piper癌因性疲乏量表(CFS)、抑郁自评量表(SDS)对其进行调查。结果 30~40岁患者的CFS均分为(2.96±0.99)分,41~50岁患者的CFS均分为(4.06±1.38)分,50岁以上患者CFS均分为(5.14±1.37)分,不同年龄段CC患者手术CRF程度差异有统计学意义(P<0.01);30~40岁的手术后患者SDS标准分均分为(47.16±12.40)分,41~50岁患者的均分为(57.11±14.70)分,50岁以上患者分均分为(65.41±15.52)分,不同年龄段患者SDS标准分差异有统计学意义(P<0.01);CC患者手术术后CRF程度与抑郁状况严重程度具有正相关性(P<0.01)。结论 CC患者术后易发生CRF症状以及抑郁,CRF程度越高,抑郁程度越严重。 Objective To investigate postoperative cancer-related fatigue (CRF) and depression in patients with cervical cancer (CC) and to explore the correlation between them. Methods A total of 85 patients with CC who were admitted to our hospital from June 2013 to June 2014 were enrolled in this study. They were investigated using the Piper Causality Scale (CFS) and Self-Rating Depression Scale (SDS). Results The CFS of 30-40 years old patients were divided into (2.96 ± 0.99) points, and those of 41-50 years old patients were divided into (4.06 ± 1.38) points. The CFS of those over 50 years old were (5.14 ± 1.37) points, There were significant differences in the degree of CRF between CC patients under different ages (P <0.01). The SDS scores of the patients after surgery between 30 and 40 years were divided into (47.16 ± 12.40) points, 57.11 ± 14.70), the patients over 50 years old were divided into (65.41 ± 15.52) points, the differences of SDS standard scores among different age groups were statistically significant (P <0.01); CC patients had severe postoperative CRF and depression The degree has a positive correlation (P <0.01). Conclusions The postoperative CRF symptoms and depression in CC patients are more likely. The higher the CRF level, the more severe the depression.
其他文献
本文就教师教授古典诗歌时,该如何针对学生的实际问题教学,在教学中有的放矢,对古典诗歌阅读的一般步骤、答题模式做一些探讨。  一、明确阅读步骤  阅读诗歌时,一般可以分为三个步骤。  1.通读文本  要想通读,先看题目,再看作者,三看注解,最后才是读诗文。很多诗歌初看题目就可以知道内容,比如是托物言志诗,是思乡怀亲诗,还是送别诗。如《江乡故人偶集客舍》这个题目,有很明确的信息:故乡人在外偶然相聚,而
记叙文是以记人叙事为主的一种文体,但是一篇好的记叙文必定少不了描写。但学生很少有意识在写人叙事中融入景物描写,在写作教学中,如何强化学生景物描写的意识,并指导学生记叙文写作时适时地融入景物描写呢?  一、 交代事件背景时,融入景物描写  人物的活动,故事的发生,总是离不开当时的社会背景、自然环境。在叙事中穿插必要的环境描写,能为事件的发生、开展做好必要的铺垫,或者为人物行为、心理做出一定的暗示。如
数学领域涵盖了我们生活当中的衣食住行,可以说,没有数学,社会秩序将会紊乱,人类生活将杂乱无章。数与数的运算是人们日常接触与应用最多的数学知识,同样的,也是小学数学教学
摘 要:本篇论文主要探索怎样引导学生,根据不同的个性在生产实习中发挥积极作用,从而很好地为实习服务。实践证明,实习指导教师引导正确,收到的效果会事半功倍。引导错误,结局只能是事倍功半。  关键词:个性 生产实习 效果转换  中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2013)05(c)-0226-01  个性是个人特有的能力、气质、兴趣、性格等心理特性的总和。是在一定社会
正确把握文言实词词义不仅是我们学习文言文的钥匙,而且是中考文言文阅读考查的重点之一。理解文言实词词义,要注重平时积累,理解文言实词在具体语境中表现出的特殊使用意义或某种修辞格产生的特殊意义,还需要我们有较强的实词处理能力——“推断”的能力。下面就实词的“推断”技巧谈几种方法。  一、 组词推断法  古汉语构成句的最小单位以单音节词占绝大多数,而现代汉语则以双音节词居多,在由单音节词向双音节词转换的
中学语文阅读教学中的对话,其实是学生和教者、文本以及编者之间思想的交流,生命的融合以及心灵的对话。对话是教师与学生之间以学习内容为根本,生成相关的知识,是对文本内容的再创造,去构造意义,使知识在对话中生成,在交流中重组,在共享中倍增,并向着学生语言和精神同构共生的境界迈进。语文课堂上师生之间,生生之间如何进行真正意义上的对话呢?  一、营造平等的对话氛围  李镇西在《共享:课堂师生关系新境界》中为
本文主要是从两个方面入手进行分析,一个是图书馆的人员,另一个是馆藏信息.在这基础上分析了在新时期,面临新的形势,要让图书馆与时俱进,为师生更好的获取信息服务.
选用北豆腐作为主要原料,分析面粉、淀粉、魔芋胶和胡萝卜添加量对豆腐丸子质构和感官特性的影响。结果显示:面粉用量对豆腐丸子感官影响最大,其次为魔芋胶和淀粉添加量,胡萝卜用
古今中外,从文学大家到寻常文学爱好者,在开展创作时都离不开生活的积淀,对于初中生作文学习活动而言也当如此。笔者在初中作文教学中突出生活的作用,引导学生到生活之中寻找素材、提炼观点、开展创作,取得了较好的成效,本文将做简要论述。  一、教师引导学生细致观察生活,积累素材  离开了生活的创作只能称之为“文字的累积”,根植于生活的创作才具有真情实感,才是内心情感的流露。初中生作文学习一定要重视素材的积累
笔者在备课时,曾读过钱理群先生发表在《语文学习》上的一篇文章:《“做”与“不做”之间——读朱自清散文〈绿〉〈背影〉和〈春〉》,钱理群先生根据朱自清反复申述的一句话“