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高职“金课”建设是提升人才培养质量的关键,如何建设“金课”,已成为教育教学管理者和广大教师的关注焦点.从一个任课教师视域出发,分析高职“水课”产生成因以及课堂内外要素之间的逻辑关系,围绕理念新起来、能力强起来、支撑实起来的建设策略,提出七条路径、十二条具体措施,从而解决教师“金课”建设急需,课堂革命的教学生态才能正常建立.