【摘 要】
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目前为止,中国的小学生对英语的了解普遍局限于英语课本和阅读学习材料上,尤其是小学从三年级以上才开始系统化英语教学。小学的英语阅读一直是被轻视的状态,最近两年才有些
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目前为止,中国的小学生对英语的了解普遍局限于英语课本和阅读学习材料上,尤其是小学从三年级以上才开始系统化英语教学。小学的英语阅读一直是被轻视的状态,最近两年才有些许的被关注。阅读是知识积累的主要途经,提高英语知识积累、增强学生对英语的兴趣,阅读是必不可少的。但这两年小学高年级的英语阅读教学也只是流于表面的形式教学,并没有对小学高年级阶段英语阅读的教学策略进行系统的分析,以至于许多教师对英语阅读课难以开展。以针对小学高年级英语阅读方面策略的不足,进行长期战略性的探究,以达到解决此问题的目的。
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