【摘 要】
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"近因效应"理论注重在传授知识和培养品格的同时让受教育者获得积极向上的情绪体验,它在传道授业的同时更注重受教育者的心理健康。体育课程标准中的心理健康和社会适应目标,
【机 构】
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云南省文山州广南县一中,云南省文山州广南县北宁中心学校
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"近因效应"理论注重在传授知识和培养品格的同时让受教育者获得积极向上的情绪体验,它在传道授业的同时更注重受教育者的心理健康。体育课程标准中的心理健康和社会适应目标,体现了体育教学活动不仅是一个建构体育知识技能、提高学生身心健康和培养社会交往能力的活动,更是一个全面育人的专业课程。因此将"近因效应"合理地运用于体育教学中,能更好地提高学生的心理健康和社会适应的能力。
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