做个“互联网+”班主任

来源 :课程教育研究·新教师教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jkhy66
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  内容提要:在互联网时代的今天,网络翻开了教育更为精彩更有价值的一页,校讯通、微信沟通、班级博客、微信应运而生了。本文将围绕这几项时代的新鲜产物,探索它们在班级管理中的魅力所在。
  关键词:互联网+;微信沟通;班级博客;校讯通;微信
  G625.1
  班主任是班级建设的设计者、组织者,是良好班风的倡导者,是学生健康成长的引路人。作为承担起教育大计重任的教师,更要让下一代在数字化时代中得到成长的促进。
  一、微信沟通:心灵相通
  1.微信沟通如阳光驱散了老师的困惑
  班主任常常会遇到“师生冲突”、“两面三刀”、“拉帮结派”、“拖拉作业”、“青春萌动”、“屡教不改”等困惑。这时候,我们可以依托微信沟通软件,为师生的交流提供一个虚幻而又真实的特殊空间,改变班主任“当众训斥”、“办公桌前训斥”单一管理方式,配备“千里眼”、“顺风耳”私人秘书,拓宽“课本教学”、“作业本作业”学习渠道,丰富老师“铁板面孔”的表情,放下老师“背着手站着”的架子,解决在学校未能解决或不便解决的班级管理问题、学科教学问题和人际交往問题,从而使师生关系更和谐,班级管理更高效。
  2.微信沟通如秋月照亮了学生的心灵
  作为学生,有时对教师总会有一种惧怕的心理,就是和同学有时也会因为性格不同觉得有些话说不出口,相反有时反而更喜欢把自己的心里话讲给不是很亲近的人听,所以我们不妨借助微信沟通进行交流。由于网络是虚拟的,给人一种完全放松、毫无拘谨的感觉,往往用这种方式聊天可以让学生大胆地说出自己的心里话,说出自己的所思所感,便于大家说出自己真实的想法。值得一提的是,平时我们教师关注的大多是那些“容易出问题”的学生,而所谓的好学生们却常常把自己的情感和困惑隐藏起来,被我们忽略,这一忽略使得他们得不到应有的帮助,微信沟通就弥补了这一缺陷。
  二、班级博客:魅力无穷
  班级博客的诞生,使班主任不再固守于旧式的说教的班级管理模式,它更为自主,自由,更有思想,打开了班级管理模式的新的局面,带来了一股新鲜的血液,产生了一系列新鲜的有益价值。
  在平常的班级管理中,总是会受到时间的限制或空间的阻碍,学生与学生之间,学生与老师之间的问题得不到及时有效地处理,而班级博客解决了这个难题。在博客上,他们随时随地都可以交往,讨论假期的所见所闻,所阅读的书籍,同学之间当面难以启齿的小磨擦,都可以在博客上得到更完善的解决。学生之间的交往不受时间空间的限制,他们的交往也不局限于学校的,课本内的事例,更多的是生活的,世界的。这为学生的成长提供了更广的舞台。
  三、校讯通:家校互动
  目前许多学校正在使用的“校讯通”平台正在为中小学学生编织一个方便快捷的网络,它可在最短时间内把学生的情况通报给家长或接受家长的联系信息,非常方便和实用,填补了家长与学校之间的教育上的“真空地带”。
  1.校讯通为老师提供了交流的平台
  老师有了“校讯通”,如鱼得水,与家长沟通的效率大大提高。不仅改变了传统的家访、开家长会等繁重的工作形式,还根据学生在校的表现、学生的个性特点,学生的点滴变化及时告知家长,随时随地地通过“校讯通”信息平台向家长发送相关情况。
  (1)利用校讯通,让家长及时了解孩子在校的表现。家长最关心的莫过于他的小孩在校的各方面表现了,班主任抓住这一契机,及时与家长互动,凝聚家校教育合力,共同教育学生。这也充分体现了“关爱每一个学生,欣赏每一个学生,平等对待每一个学生”的理念。
  (2)利用校讯通,发送平安短信。学生安全问题是学校、家长共同关心的头等大事。安全问题时刻牵动着家长的心。随着不同的时期,选择不同的安全信息语发送给家长,让家长关注,让家长放心。比如:
  雨天时期,给家长提醒:“近期雨天路滑,请家长给小孩准备好雨具,叮嘱小孩小心行走,以免发生意外事故。”
  (3)利用校讯通,设立在线作业。通过作业发送功能,避免学生假期不做作业的情况,监督学生在家不忘学习。每到假期时间,老师都会给家长发送有关本周或假期要完成的作业情况,让家长清楚知道学校的安排,以便合理安排好小孩的学习时间,更好地起到监督作用。
  “微信沟通、班级博客、校讯通”等信息技术的诞生和应用构建了“短、平、快”的电子信息交流平台,建立了老师与家长对学生进行同步教育的网络,以一种现代化的全新方式完善了家校之间的交流,促进学校教育工作信息化。她是一种全新的媒介,如何更好地发挥“互联网+”的作用,推动班级的有效管理,是一个值得研究的崭新课题。但,我们相信:只要学校与家庭联动,父母与老师互动,家长慧心,老师尽心,基于“互联网+”的班级管理,定能魅力无穷!
  参考文献:
  [1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见[M].2004 ,6
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  [3]王爱华.关于小学德育的两点思考[J].小学各科教与学[J],2002,5
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