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北京市海淀区在探索区域融合教育支持保障体系的过程中,将布朗芬布伦纳提出的"生态系统理论"作为核心架构的理论基础,以学生为中心,探索与学生受教育紧密相关的家庭、学校等社会各要素及内外部环境的相互作用及影响,从政策保障、专业支持、学校实践三个层面构建了融合教育可持续发展的"生态系统"。
打造融合教育可持续发展“生态系统”
【摘 要】
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北京市海淀区在探索区域融合教育支持保障体系的过程中,将布朗芬布伦纳提出的"生态系统理论"作为核心架构的理论基础,以学生为中心,探索与学生受教育紧密相关的家庭、学校等
【机 构】
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北京市海淀区特殊教育研究与指导中心
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2018年23期
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