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现阶段,许多初中音乐教师面对着识谱教与学的现实矛盾:一是,学生基础差异性与课堂操作同步性的矛盾;二是,技能累积过程性与展示即时性之间的矛盾;三是,审美愉悦性与识谱枯燥性的矛盾。初中识谱教与学的现实矛盾,呼唤新型教学法。笔者根据艾滨浩斯记忆曲线原理,依据学生个性差异、识记规律等心理因素,秉承音乐趣味教学的基本观点,就初中音乐课堂口诀法识谱教学谈点看法。