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【摘要】近些年来，快速发展的市场经济为现代社会中的人们带来了更多的压力，对于学生来说，在父母和教师深切的期望中所承担的学习任务也越来越繁重，初中学生在升学的压力下，学习的负担沉重，但是学习效率却没有明显提升。新课程改革的实施对教师和教学都提出了新的要求，提出减轻学生负担、提高学习效率的宗旨，本文就以初中英语课堂为研究对象，对轻负高效的问题进行简单的探讨。
【关键词】初中英语 英语教学 轻负高效
班主任对待学生要充满爱心，要照亮学生前进的方向。作为英语班主任，上课与学生接触比较多，所以有利于掌握学生的学习以及生活情况，要深入到学生当中去，逐渐去掌握每个学生的兴趣和性格。 减轻学生负担是多年来我国教育事业中坚持的一项基本指导思想，但是多年来却并未取得显著的成效，学生仍然身处巨大的学习压力和升学压力下，在学习效果方面往往不尽人意。随着我国新课程体制的不断实施与深化，对现代教学活动不断提出新的要求，轻负高效也再次受到教育领域的广泛关注。初中英语课堂是学生学习活动中负担较重的一门学科，初中英语教学中要做到轻负高效，应该从以下几个方面考虑：
一、转变传统的教学观念和教学行为
轻负高效的教学思想多年来没有收到良好效果的一个主要原因，就是受到传统教学观念的影响，教师在传统教育观念下无法有效地实现角色转换，自然就无法通过有效的手段来减轻学生负担。对此，笔者认为要真正实现减轻学生负担，就要从教学观念的转变开始。教师首先要正确认识和领会新课改的意义，并且切实践行新课改精神，实现自身角色的转变，由知识的传播者变为课堂的组织者和引导者，将课堂的主体地位还给学生，从以往传统的知识权威的思想中走出来，与学生进行自由的讨论，只有实现了观念的转变，才能有效的指导教学行为的转变。教师在教学行为方面要做到具有规范性，减少课堂教学的随意性。要真正实现英语课堂轻负高效的教学目标，就要做到以学生为本，根据学生的学习基础和能力，对教学内容精心的布置，对教学方法和手段持续改进，从中找到最为有效的教学模式提升课堂教学效率。同时在课堂中要通过适当的提问，引导学生自主思考，激发学生学习的积极性和主动性。另外，对于学生课堂中提出、教师备课并且预设的问题，教师要认真对待，并且尽量与学生一起进行分析和讨论，从而获得准确的答案。只有在课堂中充分发挥学生的潜能，使学生的大脑和手脚都充分解放，才能消除学生在学习上的压力和负担，使他们在轻松的状态下完成学习过程，并且实现学习能力的提升。
二、教师要加强自身素质建设，构建和谐的师生关系
教师是人类灵魂的工程师，教师吸引学生的不仅仅是自身所拥有的渊博的学识，更要依靠教师自身健全的人格、高尚的情操，只有这样才能赢得学生的信赖和爱戴。由于传统观念的影响，很多教师在课堂上保持着高高在上的权威者姿态，表情冷漠，有时甚至怒气冲冲。学生在这种情况下，就会产生紧张的状态，无法全身心地投入到课堂中，影响学习质量。因此教师要注重对自身综合素质的建设，热爱学生，热爱课堂，以积极向上的情感引导教学活动，并且与学生站在同一个平面上，进行民主的沟通，对学生表现出关爱、宽容的情感，学生在出现错误时，不能生硬的批评，可以采取委婉的方法，如No， it is not the right answer， but it is also important. Thank you！而且作为教师，要善于表扬学生，使用正面的、积极的、鼓励的语句，如“Good./Not bad./Excellent./You are so clever.You have done a good job.”激励的话语加上教师温和的表情，便能够使课堂气氛变得温和、融洽，学生在这样的气氛中自然而然地呈现出轻松的状态，学习效率也就随之提高。
三、注重不同时期的侧重点，使教学活动更具有针对性
培养学生对英语的运用能力，是英语教学的基本目标，也是检验学生学习成果的主要途径。因此，在英语课堂中要能够通过各种情景的创设，为学生创造接近于真实的语言环境，使学生在模拟环境中的训练，对自身语言能力的掌握和运用进行科学的判断，从而促进学生知识体系的完善。在初中三年中不同年级的学生在知识的侧重点和教学方式方面有着一定的区别，这样便能够使教学活动更具有针对性，学生在学习的过程中也不会由于盲目的全面学习而产生较大的压力，需要注意的是，任何教学方式都要以培养学生的英语运用能力为基本的目标。如，七年级要求学生掌握正确的英语拼读方法，并且掌握单词的记忆方法，这里最忌讳的是题海战术，而应当在课堂中为学生提供更多单词训练的机会，可以将单词进行分类记忆，如分为人物类、水果类、生活类等等，定期组织一些竞赛来激发学生的积极性。八年级的教学重点则侧重于阅读能力的培养，这一阶段便可以通过一些小故事、短文的阅读来训练学生的阅读能力。准备一些趣味故事，让学生先欣赏再理解，这样学生在故事的引导下，自然而然地进入到阅读中，在阅读故事的同时也加深了对文章的理解，避免枯燥的阅读和讲解对学生学习兴趣的影响。九年级学生的侧重点则在于知识的运用，这时重点要培养学生的写作技能，加强对学生写作方法和技巧的指导，我们可以让学生创建英语手抄报等方式来锻炼学生的写作能力，经过一段时间的坚持，不仅写作能力能够获得提升，而且学生对英语的综合运用能力也能够获得较大的提升。
如今，社会和经济都进入高速发展的阶段，而高速、高效也成为了当前社会发展中的一个热点话题。在教育教学领域中，也同样要本着高效的目标，促进教学效率不断提升的同时，要避免对学生产生过重的负担，轻负高效才是新课程改革的主要目标。为此，作为英语教师，要能够在日常的教学活动中采取有效的措施，在新课标的指导下，实现轻负高效的目标，促进我国教育事业的健康发展。
一个优秀的英语班主任要用爱心来开启学生的心灵，一个笑容，一个眼神，一句鼓励的话语都可能对学生产生长久的影响。但是，也许就是教师的宽容增加了学生的放纵，导致了班级没有纪律，没有良好的班风，所以英语班主任要做到奖罚分明，适当对学生进行惩罚，让学生改正自己的错误，也是教育的一种很好的手段。在惩罚的时候，班主任要注意：尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训、改正错误。
参考文献：
[1]霍芝兰.初中英语教学减轻负担提高效率之我见[J].中华少年：研究青少年教育，2012（13）
[2]张雁宾.浅谈初中英语教学中轻负高效[J].学生之友（初中版）上，2011（12）
[3]张利.初中英语教学如何“轻负高效”初探[J].中学英语园地：教学指导，2012（11）
【关键词】初中英语 英语教学 轻负高效
班主任对待学生要充满爱心，要照亮学生前进的方向。作为英语班主任，上课与学生接触比较多，所以有利于掌握学生的学习以及生活情况，要深入到学生当中去，逐渐去掌握每个学生的兴趣和性格。 减轻学生负担是多年来我国教育事业中坚持的一项基本指导思想，但是多年来却并未取得显著的成效，学生仍然身处巨大的学习压力和升学压力下，在学习效果方面往往不尽人意。随着我国新课程体制的不断实施与深化，对现代教学活动不断提出新的要求，轻负高效也再次受到教育领域的广泛关注。初中英语课堂是学生学习活动中负担较重的一门学科，初中英语教学中要做到轻负高效，应该从以下几个方面考虑：
一、转变传统的教学观念和教学行为
轻负高效的教学思想多年来没有收到良好效果的一个主要原因，就是受到传统教学观念的影响，教师在传统教育观念下无法有效地实现角色转换，自然就无法通过有效的手段来减轻学生负担。对此，笔者认为要真正实现减轻学生负担，就要从教学观念的转变开始。教师首先要正确认识和领会新课改的意义，并且切实践行新课改精神，实现自身角色的转变，由知识的传播者变为课堂的组织者和引导者，将课堂的主体地位还给学生，从以往传统的知识权威的思想中走出来，与学生进行自由的讨论，只有实现了观念的转变，才能有效的指导教学行为的转变。教师在教学行为方面要做到具有规范性，减少课堂教学的随意性。要真正实现英语课堂轻负高效的教学目标，就要做到以学生为本，根据学生的学习基础和能力，对教学内容精心的布置，对教学方法和手段持续改进，从中找到最为有效的教学模式提升课堂教学效率。同时在课堂中要通过适当的提问，引导学生自主思考，激发学生学习的积极性和主动性。另外，对于学生课堂中提出、教师备课并且预设的问题，教师要认真对待，并且尽量与学生一起进行分析和讨论，从而获得准确的答案。只有在课堂中充分发挥学生的潜能，使学生的大脑和手脚都充分解放，才能消除学生在学习上的压力和负担，使他们在轻松的状态下完成学习过程，并且实现学习能力的提升。
二、教师要加强自身素质建设，构建和谐的师生关系
教师是人类灵魂的工程师，教师吸引学生的不仅仅是自身所拥有的渊博的学识，更要依靠教师自身健全的人格、高尚的情操，只有这样才能赢得学生的信赖和爱戴。由于传统观念的影响，很多教师在课堂上保持着高高在上的权威者姿态，表情冷漠，有时甚至怒气冲冲。学生在这种情况下，就会产生紧张的状态，无法全身心地投入到课堂中，影响学习质量。因此教师要注重对自身综合素质的建设，热爱学生，热爱课堂，以积极向上的情感引导教学活动，并且与学生站在同一个平面上，进行民主的沟通，对学生表现出关爱、宽容的情感，学生在出现错误时，不能生硬的批评，可以采取委婉的方法，如No， it is not the right answer， but it is also important. Thank you！而且作为教师，要善于表扬学生，使用正面的、积极的、鼓励的语句，如“Good./Not bad./Excellent./You are so clever.You have done a good job.”激励的话语加上教师温和的表情，便能够使课堂气氛变得温和、融洽，学生在这样的气氛中自然而然地呈现出轻松的状态，学习效率也就随之提高。
三、注重不同时期的侧重点，使教学活动更具有针对性
培养学生对英语的运用能力，是英语教学的基本目标，也是检验学生学习成果的主要途径。因此，在英语课堂中要能够通过各种情景的创设，为学生创造接近于真实的语言环境，使学生在模拟环境中的训练，对自身语言能力的掌握和运用进行科学的判断，从而促进学生知识体系的完善。在初中三年中不同年级的学生在知识的侧重点和教学方式方面有着一定的区别，这样便能够使教学活动更具有针对性，学生在学习的过程中也不会由于盲目的全面学习而产生较大的压力，需要注意的是，任何教学方式都要以培养学生的英语运用能力为基本的目标。如，七年级要求学生掌握正确的英语拼读方法，并且掌握单词的记忆方法，这里最忌讳的是题海战术，而应当在课堂中为学生提供更多单词训练的机会，可以将单词进行分类记忆，如分为人物类、水果类、生活类等等，定期组织一些竞赛来激发学生的积极性。八年级的教学重点则侧重于阅读能力的培养，这一阶段便可以通过一些小故事、短文的阅读来训练学生的阅读能力。准备一些趣味故事，让学生先欣赏再理解，这样学生在故事的引导下，自然而然地进入到阅读中，在阅读故事的同时也加深了对文章的理解，避免枯燥的阅读和讲解对学生学习兴趣的影响。九年级学生的侧重点则在于知识的运用，这时重点要培养学生的写作技能，加强对学生写作方法和技巧的指导，我们可以让学生创建英语手抄报等方式来锻炼学生的写作能力，经过一段时间的坚持，不仅写作能力能够获得提升，而且学生对英语的综合运用能力也能够获得较大的提升。
如今，社会和经济都进入高速发展的阶段，而高速、高效也成为了当前社会发展中的一个热点话题。在教育教学领域中，也同样要本着高效的目标，促进教学效率不断提升的同时，要避免对学生产生过重的负担，轻负高效才是新课程改革的主要目标。为此，作为英语教师，要能够在日常的教学活动中采取有效的措施，在新课标的指导下，实现轻负高效的目标，促进我国教育事业的健康发展。
一个优秀的英语班主任要用爱心来开启学生的心灵，一个笑容，一个眼神，一句鼓励的话语都可能对学生产生长久的影响。但是，也许就是教师的宽容增加了学生的放纵，导致了班级没有纪律，没有良好的班风，所以英语班主任要做到奖罚分明，适当对学生进行惩罚，让学生改正自己的错误，也是教育的一种很好的手段。在惩罚的时候，班主任要注意：尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训、改正错误。
参考文献：
[1]霍芝兰.初中英语教学减轻负担提高效率之我见[J].中华少年：研究青少年教育，2012（13）
[2]张雁宾.浅谈初中英语教学中轻负高效[J].学生之友（初中版）上，2011（12）
[3]张利.初中英语教学如何“轻负高效”初探[J].中学英语园地：教学指导，2012（11）