【摘 要】
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吟诵教学对于古诗词教学具有重要意义,在培养学生的审美趣味方面发挥着不可替代的作用.在吟诵中能够潜移默化地激发学生对于古诗词的审美兴趣,进而培养学生的审美趣味.然而,
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吟诵教学对于古诗词教学具有重要意义,在培养学生的审美趣味方面发挥着不可替代的作用.在吟诵中能够潜移默化地激发学生对于古诗词的审美兴趣,进而培养学生的审美趣味.然而,在现阶段的语文古诗词教学中,存在一些关于古诗词吟诵教学的问题,例如吟诵教学遭到忽视,课堂缺乏吟诵教学设计和吟诵教学未能激发学生的审美趣味等问题.因此,文章主要对语文古诗词吟诵教学审美趣味培养的困境与对策进行研究,按照提出问题、分析问题与解决问题的思路,提出古诗词吟诵教学设计五步法,为语文吟诵教学提供一些教学建议.文章主要分为三个部分,分别是分析古诗词吟诵与审美趣味培养的关系,语文古诗词吟诵教学的现状,兴发感动古诗词吟诵教学法的教学设计.
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