论文部分内容阅读
目的：探讨医科大学生优秀学业表现的特征人格以及学业成绩性别差异的人格心理学原因。方法：以卡特尔16PF个性测验为测试工具，应用Spearman相关系数对医科大学生人格特质与学业成绩综合得分进行相关分析。结果：医科大学男女生的开放性分别为5．80±0．89和4．47±1．41，差别有统计学显著性（p〈0．001）。大学生学业成绩的高低和大学生的自律性和稳定性的相关系数分别为0．271和0．263。结论：医科男女大学生学业成绩差异主要与其开放性大小有关，大学生在校期间学业成绩分值的高低与人