论文部分内容阅读
2017版新课程标准中强调高中数学教学要重视“主题教学”.文章以“函数的最值”教学设计为例,介绍主题教学的概念和意义,分析了数学主题教学设计时应注意的六个要点,说明了在主题教学中将知识系统化、发展数学核心素养的方法.
例谈高中数学主题教学设计的策略
【摘 要】
：
2017版新课程标准中强调高中数学教学要重视“主题教学”.文章以“函数的最值”教学设计为例,介绍主题教学的概念和意义,分析了数学主题教学设计时应注意的六个要点,说明了在主题教学中将知识系统化、发展数学核心素养的方法.
【机 构】
：
安徽省合肥科学岛实验中学 230031
【出 处】
：
数学教学通讯
【发表日期】
：
2021年27期
其他文献
产教融合、校企合作是提高职业教育教学质量和提升办学水平的重要举措.然而当前许多职业院校的产教融合、校企合作存在不充分、不全面的问题,尤其是职业本科院校产教融合、校企合作刚刚起步.本文通过对当前产教融合、校企合作存在的问题和造成的原因进行详细分析,并结合学校实际情况,探讨了如何深化产教融合、加强校企合作,促进其共同发展.
摘 要：本文首先介绍了基于供应链视角进行税收筹划的原因， 然后阐述了供应链视角下的税收筹划的特征， 然后具体以高新技术企业为例，探讨了高新技术企业从供应链视角下税收筹划的方法，以期待对高新技术企业实现税收筹划的目标具有借鉴意义。 关键词：高新技术企业;税收筹划;供应链 一、引言 随着经济全球化趋势日益加深，企业与企业的竞争的竞争模式已经转变成供应链与供应链的竞争。在此过程中，导致企业的经
期刊
在全面实施乡村战略的背景下,要想充分发挥乡村的自然资源优势,不断缩小城乡差距,振兴乡村区域发展,就必须要做好乡村旅游资源的运用,特别是悠闲舒适的乡村旅游逐步成为人们的偏爱,乡村旅游业开始焕发生机.在乡村振兴视角下研究郑州乡村旅游的发展现状,分析郑州市乡村旅游现阶段面临的主要问题,结合郑州市乡村旅游发展目标,从多角度提出发展郑州市乡村旅游的策略,最终达到促进郑州市乡村旅游发展的目的.
文章探讨情境领导理论在高职学生学风建设中的应用效果.根据理论,领导者的领导方式要与团队成员的成熟程度相匹配才能达到最佳成效.研究尝试依据高职学生的学习意愿和能力对其进行分类,针对不同成熟度水平学生提出不同培养方案,从而激发学生学习潜能.
为探讨不同生源大学生的信息素养差异,以及分析影响大学生信息素养水平的因素,文章采用Apriori算法对信息素养调查问卷的数据进行关联规则挖掘.分析结果表明,普通高考录取生源和高校女大学生的信息素养偏弱.基于此给出大学生信息素培育的对策,建议以政府引导、高校主导、大学生为主体,形成三方合力推动我国大学生信息素养教育.
教材是为教学服务的,而不是用来束缚、限制教学的.教师应当广泛研读,比较各种版本的教材,取长补短,合理地加以整合;从教学的实际出发灵活地使用教材,精心设计教学过程,使学生真正地深刻理解数学知识和方法的产生过程,不断发展思维,提升数学素养.
好的开始等于成功的一半!“集合的概念”是高中数学的开篇课,是学生步入高中最先学习的数学内容,集合的概念及其表示方式也是贯穿高中数学始终的重要知识,“开篇有益”对学生高中数学学习影响深远,好的“开篇”应该催生出积极学习心理,帮助学生树立正确的数学观念和思维方式.
对产油皮状丝孢酵母进行常压室温等离子体(ARTP)诱变,筛选得到一株高产菌株A1.为了进一步研究高产菌株A1的基因表达和代谢通路的变化,利用转录组测序手段,对原始菌株WT和高产菌株A1进行发酵培养至油脂积累最大值时,然后进行转录组测序分析.结果表明:A1与WT相比,有1 185个显著基因差异表达,其中767个基因表达上调,418个基因表达下调;利用差异基因GO富集分析发现,与细胞过程、代谢过程、催化活性、细胞部分等相关的基因表现出富集;在KEEG代谢通路中,差异基因主要涉及酵母细胞周期、基因复制、戊糖和葡
打造高素质教师队伍是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的“基础性工作”,而思想政治能力又是高素质教师队伍的灵魂所在.教师只有始终将政治置于首位、终身坚定理想信念、持久锻造炽热情怀、不断弘扬高尚师德、创新思想政治方法、构建“贯通”思政体系,才能成为共同理想与远大理想的信仰者、践行者、传播者、坚守者,肩负起“党和人民满意的好老师”的现实重任与历史重托.
“双高建设”是引领当今高职院校发展方向的重大战略部署.高职院校各项事业的发展呼唤高质量的教师队伍,打造高水平教师队伍也是“职教20条”的重要内容之一.文章梳理分析了新时代“双高建设”视阈下高职院校教师专业发展的新要求,提出了当前教师专业发展的路径,即创新体制机制,政校行企全方位共培同育,打造“双师型”教师培养新格局;制定高职教师专业标准,分层分类评价双师,引领教师对标找差补齐短板;充分优化培训内容,构建优质教师专业发展体系,服务职教教师专业成长;推进薪酬制度改革、建立健全激励评价机制,提升教师专业发展的内