支气管封堵器单肺通气在新生儿电视胸腔镜手术中的应用

来源 :国际麻醉学与复苏杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lwgalj2005
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨支气管封堵器(bronchial blocker,BB)行单肺通气(one lung ventilation,OLV)在新生儿电视胸腔镜手术(video-assisted thoracoscopic sugery,VATS)中应用的有效性和安全性. 方法 择期行VATS的患儿60例,按OLV方法完全随机平均分为支气管插管组(A组)和BB组(B组),每组30例.比较两组患儿术前双肺通气时(To)、OLV 10 min(T1)、肺萎陷即刻(T2)、肺萎陷后30 min(T3)、肺萎陷后60 min(T4)、恢复双肺通气后10 min(T5)和术毕6 h(T6)、术毕12 h(T7)的SpO2、动脉血氧分压(arterial blood partial pressure of oxygen,PaO2)、PE-TCO2、动脉血二氧化碳分压(arterial blood partial pressure of carbondioxide,PaCO2)、乳酸水平及气道压变化情况,比较两组患儿OLV情况和围术期情况. 结果 两组患儿气道压从T1开始升高,T4达到最高,T4时A组(34.8±4.9) cmH2O(l cmH2O=0.098 kPa)较B组(30.0±4.3) cmH2O更为显著(P<0.05);T4时两组患儿SpO2和PaO2下降至最低,两组间比较差异无统计学意义(P>0.05);T4时两组患儿PETCO2和PaCO2升至最高,A组较B组更为显著(P<0.05);两组患儿乳酸水平呈升高趋势,但各时点差异无统计学意义(P>0.05).B组肺萎陷效果、术中出血量、手术时间、拔管时间、监护室时间和气管黏膜损伤情况均显著优于A组(P<0.05). 结论 BB行OLV可为新生儿VATS提供充分的通气和良好的肺萎陷.
其他文献
目的 观察损伤控制性液体复苏(damage control fluid resuscitation,DCR)用于重度创伤性休克患者的疗效,探讨该类患者麻醉中适宜的液体管理方案. 方法 81例重度创伤性休克并
目的 评价七氟醚预处理对非体外循环下冠状动脉旁路移植术(off-pump coronary artery bypass,OPCABG)患者术后早期认知功能的影响. 方法 择期行OPCABG的患者60例,年龄55岁~75
2004年5月,新疆阿克苏地区乌什县阿合雅乡爆发皮肤型炭疽,共7人发病,报告如下:
目的 探讨定容小剂量利多卡因和罗哌卡因蛛网膜下腔麻醉(腰麻)应用于输尿管镜技术日间手术的有效性和安全性. 方法 前瞻性纳入输尿管镜技术日间手术患者100例,按随机数字表法
目的 调查初产妇的心理健康现状及影响因素,探讨心理护理对其心理健康状况效果。方法采用焦虑自评量表及抑郁自评量表调查102例初产妇的心理健康现状并有针对性进行护理干预,评价干预前后初产妇心理健康状况。结果经过积极有效的心理干预,产妇焦虑自评量表得分显著下降,差异有统计学意义(P<0.05);患者心率显著下降,差异有统计学意义(P<0.05)。结论初产妇存在广泛的焦虑情绪,及时有针对性的心理干预可明显
目的 探讨2型糖尿病周围神经病变(DPN)患者血清同型半胱氨酸(Hcy)水平与糖尿病肾病的相关性,阐明Hcy在DPN发病中的作用机制.方法 38例DPN患者(DPN组),35例非2型糖尿病周围神
创伤性颅脑损伤(TBI)已成为当今社会威胁人类生命的主要疾病之一,准确判断TBI后脑损害严重程度并评估预后对于临床治疗十分重要.目前的临床和影像学技术尚不能准确评估脑损伤
目的 探讨降压药服用时间对肾性高血压患者肾功能的影响。方法将192例肾性高血压患者按入院顺序先后随机分为研究组96例和对照组96例。研究组根据患者血压昼夜节律给予调整服药时间,而对照组按传统服药时间给药,随访半年后,观察两组肾性高血压患者夜间收缩压和舒张压下降的有效率及肾功能情况,并进行比较。结果研究组患者夜间收缩压下降有效率为80.21%,舒张压下降有效率为77.08%,而对照组患者夜间收缩压下
传统的微生物诊断主要包括病原菌的培养、鉴定、药敏试验,耗时较长无法满足临床对快速诊断的需求[1].虽然部分医院的细菌鉴定和药敏已经实现了自动化,但标本的接种、划线、分
目的 探讨“以问题为基础”的学习法( PBL)和“以授课为基础”的学习法( LBL)在新护士岗前培训中的应用效果。方法对2010年新聘护士及2011年新聘护士分别进行不同模式( LBL教学法与PBL教学法)的岗前技能培训,对两组的培训质量进行评估。结果 PBL组新护士在对操作相关理论知识的掌握、解决问题能力和动手操作能力方面明显优于LBL组( P<0.05)。结论 PBL教学模式优于传统LBL教学