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教师幸福作为一种主体能力,首先是一种价值生活的能力,是以德性能力为灵魂的主体心性能力。师德不只是外在规范,更是教师师性与德性的契合而成的一种内在品性。作为一种品性,师德是教师幸福的心性基础。幸福能力强的教师具有以教育为乐的职业境界,具有健全的主体意识和合理的内在尺度,具有创造的激情和能力。
教师幸福:一种基于师德的心性能力
【摘 要】
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教师幸福作为一种主体能力,首先是一种价值生活的能力,是以德性能力为灵魂的主体心性能力。师德不只是外在规范,更是教师师性与德性的契合而成的一种内在品性。作为一种品性,
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,湖南财经高等专科学校法学与公共管理系
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2008年03期
【基金项目】
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湖南省教育厅青年基金项目(0513044)
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