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长治市城区淮海小学着眼未来，顺应时代发展，在长治地区率先引进了“互联网+”教学新宠———学乐云平台，实现了传统与现代的联姻、继承与革新的结盟。学乐云平台入驻淮海小学，标志着这所传统军工子弟学校与现代信息技术的进一步融合，为淮海小学教育信息化和数字化校园建设起到了积极的推动作用。
“数字模式+”学校管理更规范
淮海小学创建于1948年，2013年完成校舍改建工程。学校积极践行“享受优质教育，奠基幸福人生”的办学理念，紧紧围绕课程改革的总方向，推进新课改，对云环境下的管理和教学模式进行探索，努力实现学生网上学习、教师网上研训、学校网上管理三类服务，探索数字技术与学生学习、教师成长、学校管理的深度融合。学校现有多媒体网络教室43个，拥有计算机260余台，采用100M主干网络，10兆连接桌面的校园网络建设模式，通过1000兆光纤连接互联网。
学校围绕日常教学的全过程，充分利用学乐云平台为教师提供教学与管理应用，基本实现了教育教学立体化、评价反馈及时化、资源推送智能化。同时，学校管理者也可以通过平台，全面掌握学校教育教学过程中的所有数据，对全校教育资源、常规教务、教师教学、学生学习等情况进行有效的管理，并及时了解全校师生的登录、备课、授课、作业和家长参与等情况，从而使学校的教学管理更加科学规范。也就是说，在积极探索云教学环境下的“学乐课堂”的同时，还在教师教学管理、学生成绩管理、课程管理、教务管理、学籍管理、素质报告单数字化生成、学校竞赛活动数字化管理等方面进行尝试，目前已初步实现教学工作数字化管理。
要实现学校教育现代化，首先要建立现代学校制度，实现现代管理。如果学校的管理体制没有理顺，则无法实现学校教育高效运转，无法调动或者凝聚教师的活力和创造性，同时在选拔、培养、评价学生等方面的手段都比较落后，那么就不能正确引导师生的发展。
学研用互动教师教学更高效
一直以来，淮海小学都在努力尝试突破传统教学方式，从根本上解决实际的教育教学问题。学校不断加大投影、幻灯、录音、电视、计算机等现代化教育手段、媒体在教育教学中的广泛运用。引进学乐云平台，用图、文、声、像等多样方法传递教育信息，作用于学生的各个感觉器官，大大提高了教学效果。
为帮助教师们尽快掌握、运用此项新技术，自2017年7月始，学校专门邀请学乐云专业人员对全校教师先后进行了三期“网络学习人人通”集中培训。2017年9月，学乐云教学平台正式在学校注册使用。截至目前，全校46个班级的学生全部安装了云课堂APP，每位学生都能顺利登录平台并完成学习任务。为积极推进“学乐课堂”的实践研究，学校在2018年1月举行了“学乐云在课堂”公开课赛讲活动，有效地推动了云教学平台的正常化、普遍化、常态化运用。这朵飘进淮海小学的学乐之“云”，逐步让全体师生在“云端”感受着课堂教学的活力与魅力。
平台里的海量资源，包括教案、学案、图片、音频、视频、ppt课件等，为教师备课提供了极大便利。就拿智慧课堂来说，它依托学乐云平臺，通过连接教师与学生的终端设备，帮助教师完成课前轻松备课、课中一键布置作业、课后回顾反思的教学过程。教师们只要找到相对应的教学资源，只需动动手，拖拉到主屏上保存即可。教师们依自己需求，可以进行个性化再创作。手指动动，备课搞定；相机拍拍，资源上传；作业批阅，随机秒判；方便高效，轻松愉快。
信息化手段不仅可以促进学生学习方式的变革，还能够实现传统管理实现不了的功能。比如，过去对一名教师怎样理解自己的职业、做了一些什么课题、写过什么文章、出版过什么专著、上过什么公开课等，学校很难系统地积累这些信息。但是在信息化时代，每个人都可以把相关信息上传到这个虚拟平台上，大家互相分享、互相促进。
寓教于乐中学生学得更快乐
“除了课程本身要更加符合学生在这个年龄阶段的认知规律外，我们还要释放出更多的空间和时间，让学生们拥有快乐的时光。”北京十一学校校长李希贵如是说。站在人的发展需求角度看，在信息时代，学生所具备的素质和他要发展自己的何种需求，和十年前、二十年前同年龄的孩子相比，有了很大的变化。如果还用之前的传统办法去教他，就无法很好地满足他的需求了。以此反观，学校教育面临的最大问题是观念问题。因此，学校也应该了解未来社会发展趋势，研究未来的需求；了解今天学生的情况，研究学生的需求；研究现代化的学习方式。
在云平台，学生可以随时分享自己的想法，通过语音、文字、图片、视频等多种方式与全国的师生交流沟通，形成多维互动教学，实现减负增效。在课堂上，问题的生成往往也是一种重要的教学资源。使用“课堂反馈”功能可以非常快捷地上传学生的资源，教师通过放大演示，引导学生进行分析、对比，从而帮助学生更好地掌握知识点。
学生在云平台还可以进行预习、作业、游戏、测评、拓展阅读等。其中，学生们最喜欢“金榜题名”了。这也是学乐云平台内置的一项功能，闯关得分、刷题升级、互动挑战等形式，既丰富了学生的课余学习方式，寓学于乐，有利于激发学生的学习兴趣，又帮助学生树立自信心，并在学习过程中形成良好的学习习惯，提高学习能力。
家与校联动家长关注更全面
学校教育、家庭教育和社会教育是教育的三大支柱，它们共同支撑着教育这个系统工程，这三者又是相辅相成、互相促进的关系。家校共育的理念早已深入人心，家长学校也由此应运而生。学校各班班主任借助家长会和班级微信群，做好学乐云的宣传工作，普及学乐云APP的下载和使用方法。学乐云会完整记录孩子的成长过程和学习中的点滴收获，孩子的学习过程可在家长端同步直播，帮助家长随时了解孩子的学习情况。家长和教师通过消息、通知、空间等方式，能实现及时沟通，深度交流。家长只需要借助“学乐云家庭版”这一手机软件，就能随时随地了解到孩子的学习情况，很方便地关注课堂，实现与教师互动，能更多地参与到孩子的教育成长中，如此接近课堂，实现家庭与学校无缝连接，形成合力，共同呵护学生成长。
的确，顺应互联网潮流是教育领域无可选择的选择。值得注意的是，互联网只是工具和手段，教师才是教育的关键，而学生的健康成长和发展则是教育的根本目标所在。如果把教育现代化狭义地局限在教育技术现代化、教育设备现代化，那是舍本逐末。
“互联网+教育”与传统教育之间是互相借鉴、取长补短直至最终融合为一的关系。我们坚信，淮海小学会在继承传统中不断革新，焕发新的生命力。
（作者系长治市城区淮海小学校长）
“数字模式+”学校管理更规范
淮海小学创建于1948年，2013年完成校舍改建工程。学校积极践行“享受优质教育，奠基幸福人生”的办学理念，紧紧围绕课程改革的总方向，推进新课改，对云环境下的管理和教学模式进行探索，努力实现学生网上学习、教师网上研训、学校网上管理三类服务，探索数字技术与学生学习、教师成长、学校管理的深度融合。学校现有多媒体网络教室43个，拥有计算机260余台，采用100M主干网络，10兆连接桌面的校园网络建设模式，通过1000兆光纤连接互联网。
学校围绕日常教学的全过程，充分利用学乐云平台为教师提供教学与管理应用，基本实现了教育教学立体化、评价反馈及时化、资源推送智能化。同时，学校管理者也可以通过平台，全面掌握学校教育教学过程中的所有数据，对全校教育资源、常规教务、教师教学、学生学习等情况进行有效的管理，并及时了解全校师生的登录、备课、授课、作业和家长参与等情况，从而使学校的教学管理更加科学规范。也就是说，在积极探索云教学环境下的“学乐课堂”的同时，还在教师教学管理、学生成绩管理、课程管理、教务管理、学籍管理、素质报告单数字化生成、学校竞赛活动数字化管理等方面进行尝试，目前已初步实现教学工作数字化管理。
要实现学校教育现代化，首先要建立现代学校制度，实现现代管理。如果学校的管理体制没有理顺，则无法实现学校教育高效运转，无法调动或者凝聚教师的活力和创造性，同时在选拔、培养、评价学生等方面的手段都比较落后，那么就不能正确引导师生的发展。
学研用互动教师教学更高效
一直以来，淮海小学都在努力尝试突破传统教学方式，从根本上解决实际的教育教学问题。学校不断加大投影、幻灯、录音、电视、计算机等现代化教育手段、媒体在教育教学中的广泛运用。引进学乐云平台，用图、文、声、像等多样方法传递教育信息，作用于学生的各个感觉器官，大大提高了教学效果。
为帮助教师们尽快掌握、运用此项新技术，自2017年7月始，学校专门邀请学乐云专业人员对全校教师先后进行了三期“网络学习人人通”集中培训。2017年9月，学乐云教学平台正式在学校注册使用。截至目前，全校46个班级的学生全部安装了云课堂APP，每位学生都能顺利登录平台并完成学习任务。为积极推进“学乐课堂”的实践研究，学校在2018年1月举行了“学乐云在课堂”公开课赛讲活动，有效地推动了云教学平台的正常化、普遍化、常态化运用。这朵飘进淮海小学的学乐之“云”，逐步让全体师生在“云端”感受着课堂教学的活力与魅力。
平台里的海量资源，包括教案、学案、图片、音频、视频、ppt课件等，为教师备课提供了极大便利。就拿智慧课堂来说，它依托学乐云平臺，通过连接教师与学生的终端设备，帮助教师完成课前轻松备课、课中一键布置作业、课后回顾反思的教学过程。教师们只要找到相对应的教学资源，只需动动手，拖拉到主屏上保存即可。教师们依自己需求，可以进行个性化再创作。手指动动，备课搞定；相机拍拍，资源上传；作业批阅，随机秒判；方便高效，轻松愉快。
信息化手段不仅可以促进学生学习方式的变革，还能够实现传统管理实现不了的功能。比如，过去对一名教师怎样理解自己的职业、做了一些什么课题、写过什么文章、出版过什么专著、上过什么公开课等，学校很难系统地积累这些信息。但是在信息化时代，每个人都可以把相关信息上传到这个虚拟平台上，大家互相分享、互相促进。
寓教于乐中学生学得更快乐
“除了课程本身要更加符合学生在这个年龄阶段的认知规律外，我们还要释放出更多的空间和时间，让学生们拥有快乐的时光。”北京十一学校校长李希贵如是说。站在人的发展需求角度看，在信息时代，学生所具备的素质和他要发展自己的何种需求，和十年前、二十年前同年龄的孩子相比，有了很大的变化。如果还用之前的传统办法去教他，就无法很好地满足他的需求了。以此反观，学校教育面临的最大问题是观念问题。因此，学校也应该了解未来社会发展趋势，研究未来的需求；了解今天学生的情况，研究学生的需求；研究现代化的学习方式。
在云平台，学生可以随时分享自己的想法，通过语音、文字、图片、视频等多种方式与全国的师生交流沟通，形成多维互动教学，实现减负增效。在课堂上，问题的生成往往也是一种重要的教学资源。使用“课堂反馈”功能可以非常快捷地上传学生的资源，教师通过放大演示，引导学生进行分析、对比，从而帮助学生更好地掌握知识点。
学生在云平台还可以进行预习、作业、游戏、测评、拓展阅读等。其中，学生们最喜欢“金榜题名”了。这也是学乐云平台内置的一项功能，闯关得分、刷题升级、互动挑战等形式，既丰富了学生的课余学习方式，寓学于乐，有利于激发学生的学习兴趣，又帮助学生树立自信心，并在学习过程中形成良好的学习习惯，提高学习能力。
家与校联动家长关注更全面
学校教育、家庭教育和社会教育是教育的三大支柱，它们共同支撑着教育这个系统工程，这三者又是相辅相成、互相促进的关系。家校共育的理念早已深入人心，家长学校也由此应运而生。学校各班班主任借助家长会和班级微信群，做好学乐云的宣传工作，普及学乐云APP的下载和使用方法。学乐云会完整记录孩子的成长过程和学习中的点滴收获，孩子的学习过程可在家长端同步直播，帮助家长随时了解孩子的学习情况。家长和教师通过消息、通知、空间等方式，能实现及时沟通，深度交流。家长只需要借助“学乐云家庭版”这一手机软件，就能随时随地了解到孩子的学习情况，很方便地关注课堂，实现与教师互动，能更多地参与到孩子的教育成长中，如此接近课堂，实现家庭与学校无缝连接，形成合力，共同呵护学生成长。
的确，顺应互联网潮流是教育领域无可选择的选择。值得注意的是，互联网只是工具和手段，教师才是教育的关键，而学生的健康成长和发展则是教育的根本目标所在。如果把教育现代化狭义地局限在教育技术现代化、教育设备现代化，那是舍本逐末。
“互联网+教育”与传统教育之间是互相借鉴、取长补短直至最终融合为一的关系。我们坚信，淮海小学会在继承传统中不断革新，焕发新的生命力。
（作者系长治市城区淮海小学校长）