【摘 要】
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小学生交往问题一直是国内外学者研究的重要领域,研究发现儿童时期良好的交往有利于亲社会行为的发展。然而,目前部分小学生交往存在一些问题,多数小学生交往主动性堪忧。因
【基金项目】
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浙江树人大学2018年国家级大学生创新创业训练计划项目《青少年社会参与度培养项目》(项目编号:201811842015);“浙江树人学院大学生创新创业训练计划”资助项目
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小学生交往问题一直是国内外学者研究的重要领域,研究发现儿童时期良好的交往有利于亲社会行为的发展。然而,目前部分小学生交往存在一些问题,多数小学生交往主动性堪忧。因此,本研究的核心问题是影响小学生主动交往的问题是什么,该如何提高小学生交往主动性,社会工作介入模式是什么?在充分收集资料的基础上,对小学生主动交往可能存在的问题及原因进行分析,了解服务对象的需求,运用行动研究、专业社会工作的小组工作以及个案工作方法进行干预及探讨,整合社区资源,建立社区志愿服务小队组织,总共进行三个阶段的行动,通过行动前的详细计划、行动中的观察引导、行动后的总结反思,最后通过基线测量和访谈验证的方法进行评估。结果表明,服务对象交往主动性有所提升。研究发现,活动环境的设置以及经常性的鼓励和引导对小学生主动交往有积极作用。
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