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【摘 要】随着现代教学的不断发展，高中阶段的历史课堂教学质量得到了有效提升，然而我们依然不能忽视在实际的教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的问题，本文就历史课堂教学中存在的问题进行探析，并就问题提出有效的解决方案。
【关键词】高中历史 课堂教学 问题 解决方案
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.040
历史既是一门能够使学生掌握人类过往的学科，同时又是一门能够有效提升学生的综合素质的学科，因此不管是在现代教学中还是在传统教学中，都受到了高度重视。随着现代教学的不断发展，高中阶段的历史课堂教学质量得到了有效提升，然而我们依然不能忽视在实际的教学中仍然存在一些影响课堂教学有效性的问题，本文就历史课堂教学中存在的问题进行探析，并就问题提出有效的解决方案。
一、高中历史课堂教学中存在的问题分析
历史作为一门重要的学科，对学生的全面发展产生重要影响，因此迫切要求进一步提高历史课堂教学的有效性，高中阶段是学生进行历史学习的关键时期，因此教师在教学的过程中要及时发现影响课堂教学有效性的因素，并采取有效措施加以解决，本人作为一名高中历史教师，在实际的教学中发现，目前历史课堂教学存在以下问题：
（一）灌输式的教学方式依然存在
灌输式的教学方式主要出现在传统教学中，这种教学方式以教师的讲解为主，这在一定程度上增加了其授课负担，教师在整个课堂教学中都要对学生进行知识点的讲解，致使教师出现疲劳现象。而对于学生而言，灌输式的教学方式又使得学生在学习的过程中感觉枯燥无味，不仅影响了学生的学习兴趣，也在一定程度上影响了学生的学习效率，因此灌输式的教学方式是一种比较低效的教学方式。而在目前的历史课堂教学中，灌输式的教学方式并没有得以肃清，部分课堂教学依然对学生进行满堂灌，影响了课堂教学的有效性。
（二）课堂教学缺乏互动
对于现代课堂教学而言，在课堂教学中进行互动十分重要，这里所指的互动既包括师生之间的互动，同时也包括学生之间的活动。然而在目前的历史课堂教学中，教师不能通过问题的提出的方式与学生进行活动，将学生的注意力吸引到课堂教学中来，同时也不能有效的组织学生之间展开有效互动。缺乏互动的历史课教师在上演独角戏，学生则成了被动的听众，整个课堂教学的气氛不够活跃，导致课堂教学的有效性下降。
（三）不能有效开展小组教学
小组教学在传统教学中就已经存在，但是在现代教学中才受到重视，是一种能够有效提高课堂教学的有效性，同时又能够提升学生的综合素質的一种有效的教学方法。对于历史学科而言，学生不仅要学习历史知识，更重要的是要能够通过历史学科的学习，提升自身的综合素质，更好的去应对人生发展过程中出现的种种状况，提升学生的实践能力。然而在目前的高中历史课堂教学过程中，教师组织学生展开小组学习的次数并不多，对于一些需要学生通过合作学习展开讨论的问题学生不能有效展开讨论，这不仅影响了学生对历史知识点的学习，同时在小组学习过程中对学生多种能力进行的训练也被搁置。小组学习对于历史这门学科的学习十分重要，针对目前高中历史课堂教学中不能有效组织学生进行小组学习的情况，广大历史教师应该引起足够视。
（四）教师对知识点的讲解拘泥于教材
翻开历史教材我们不难发现，教材容纳了大量的知识点，同时还有很多与历史事件相关的小故事与插图等，这些都能够有效掉调动学生的历史学习兴趣。然而在实际的历史课堂教学中，教师对学生进行教学内容的讲解，不能仅仅局限于教材，将教材以外与学生的历史学习相关的知识点与教学内容结合起来，能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。而目前很多历史课堂都过于注重对学生进行教材上内容的讲解，而忽视了对学生进行知识点的拓展，这不仅对学生理解知识点存在不良影响，而且对提高课堂教学的有效性也产生了不良影响，教师应该及时实现知识点的拓展。
二、应对高中历史课堂教学中存在问题的有效措施
针对上文中提到的目前存在于历史课堂教学中的问题，必须及时采取有效的解决方案，本人结合实际的教学经验，提出以下应对方案：
（一）实现教学方法的多样化
灌输式的教学方法自然不可取，那么教师在教学的过程中该如何有效开展教学活动呢？新课改是现代教育发展过程中进行的一次能够有效促进基础教育发展的改革，新课改过程中提出要实现教学方式的多样化，因此教师在进行历史课堂教学的过程中，要注重将新课改过程中提出的多种多样的教学方法运用于课堂教学，使不同的知识点通过不同的教学方法得以体现。在实现教学方法多样化的过程中，教师首先应该具备将多种多样的教学方法运用于课堂教学中的意识，进而将多种多样的教学方法与实际教学活动结合起来，这样才能收到良好的教学效果。
（二）加强课堂教学师生、生生互动
为了使课堂教学更加有活力，同时也为了使学生更好的融入课堂教学过程之中，教师在教学的过程中应该对互动环节引起重视。在师生互动方面，教师要积极的创造与学生进行互动的机会，拉近师生之间的距离。同时教师也要组织学生之间有效进行互动，学生之间进行的沟通与交流，不仅活跃了课堂教学氛围，同时也开阔了学生的思路。
（三）组织学生进行小组学习
为了更好的提高课堂教学的有效性，同时也为了使学生的综合素质得到有效提升，教师要组织学生进行小组学习。教师首先要对学生进行科学分组，在此基础上，教师还要注意学生讨论话题的选择，有些问题有讨论价值，相对而言有一些问题的讨论价值就比较小，学生只有讨论具有较高讨论价值的问题，才能真正达到小组讨论教学的目的。
（四）实现教学内容的有效拓展
教师在教学的过程中要能够实现教学内容的拓展，当然教师在拓展教学内容的过程中，要搜集一些既能够给学生以知识，同时又能够调动学生学习兴趣的材料，这样才能达到事半功倍的效果。实现教学内容的拓展，使历史课堂教学变得更加有趣，本来枯燥的知识就会变得更加生动形象，能够产生良好的教学效果。
本文结合实际的教学经验，就目前高中历史课堂教学中存在的问题进行了分析，并针对问题提出了有效的应对策略，希望能够进一步提高历史课堂教学的有效性。新课改过程中提出了很多能够提高课堂教学有效性的方法与策略，教师要积极的学习新的教学方法与技巧，并与实际的历史教学活动结合起来，更好的提高课堂教学的有效性，使历史课堂教学质量上升到一个新的台阶。
【关键词】高中历史 课堂教学 问题 解决方案
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.040
历史既是一门能够使学生掌握人类过往的学科，同时又是一门能够有效提升学生的综合素质的学科，因此不管是在现代教学中还是在传统教学中，都受到了高度重视。随着现代教学的不断发展，高中阶段的历史课堂教学质量得到了有效提升，然而我们依然不能忽视在实际的教学中仍然存在一些影响课堂教学有效性的问题，本文就历史课堂教学中存在的问题进行探析，并就问题提出有效的解决方案。
一、高中历史课堂教学中存在的问题分析
历史作为一门重要的学科，对学生的全面发展产生重要影响，因此迫切要求进一步提高历史课堂教学的有效性，高中阶段是学生进行历史学习的关键时期，因此教师在教学的过程中要及时发现影响课堂教学有效性的因素，并采取有效措施加以解决，本人作为一名高中历史教师，在实际的教学中发现，目前历史课堂教学存在以下问题：
（一）灌输式的教学方式依然存在
灌输式的教学方式主要出现在传统教学中，这种教学方式以教师的讲解为主，这在一定程度上增加了其授课负担，教师在整个课堂教学中都要对学生进行知识点的讲解，致使教师出现疲劳现象。而对于学生而言，灌输式的教学方式又使得学生在学习的过程中感觉枯燥无味，不仅影响了学生的学习兴趣，也在一定程度上影响了学生的学习效率，因此灌输式的教学方式是一种比较低效的教学方式。而在目前的历史课堂教学中，灌输式的教学方式并没有得以肃清，部分课堂教学依然对学生进行满堂灌，影响了课堂教学的有效性。
（二）课堂教学缺乏互动
对于现代课堂教学而言，在课堂教学中进行互动十分重要，这里所指的互动既包括师生之间的互动，同时也包括学生之间的活动。然而在目前的历史课堂教学中，教师不能通过问题的提出的方式与学生进行活动，将学生的注意力吸引到课堂教学中来，同时也不能有效的组织学生之间展开有效互动。缺乏互动的历史课教师在上演独角戏，学生则成了被动的听众，整个课堂教学的气氛不够活跃，导致课堂教学的有效性下降。
（三）不能有效开展小组教学
小组教学在传统教学中就已经存在，但是在现代教学中才受到重视，是一种能够有效提高课堂教学的有效性，同时又能够提升学生的综合素質的一种有效的教学方法。对于历史学科而言，学生不仅要学习历史知识，更重要的是要能够通过历史学科的学习，提升自身的综合素质，更好的去应对人生发展过程中出现的种种状况，提升学生的实践能力。然而在目前的高中历史课堂教学过程中，教师组织学生展开小组学习的次数并不多，对于一些需要学生通过合作学习展开讨论的问题学生不能有效展开讨论，这不仅影响了学生对历史知识点的学习，同时在小组学习过程中对学生多种能力进行的训练也被搁置。小组学习对于历史这门学科的学习十分重要，针对目前高中历史课堂教学中不能有效组织学生进行小组学习的情况，广大历史教师应该引起足够视。
（四）教师对知识点的讲解拘泥于教材
翻开历史教材我们不难发现，教材容纳了大量的知识点，同时还有很多与历史事件相关的小故事与插图等，这些都能够有效掉调动学生的历史学习兴趣。然而在实际的历史课堂教学中，教师对学生进行教学内容的讲解，不能仅仅局限于教材，将教材以外与学生的历史学习相关的知识点与教学内容结合起来，能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。而目前很多历史课堂都过于注重对学生进行教材上内容的讲解，而忽视了对学生进行知识点的拓展，这不仅对学生理解知识点存在不良影响，而且对提高课堂教学的有效性也产生了不良影响，教师应该及时实现知识点的拓展。
二、应对高中历史课堂教学中存在问题的有效措施
针对上文中提到的目前存在于历史课堂教学中的问题，必须及时采取有效的解决方案，本人结合实际的教学经验，提出以下应对方案：
（一）实现教学方法的多样化
灌输式的教学方法自然不可取，那么教师在教学的过程中该如何有效开展教学活动呢？新课改是现代教育发展过程中进行的一次能够有效促进基础教育发展的改革，新课改过程中提出要实现教学方式的多样化，因此教师在进行历史课堂教学的过程中，要注重将新课改过程中提出的多种多样的教学方法运用于课堂教学，使不同的知识点通过不同的教学方法得以体现。在实现教学方法多样化的过程中，教师首先应该具备将多种多样的教学方法运用于课堂教学中的意识，进而将多种多样的教学方法与实际教学活动结合起来，这样才能收到良好的教学效果。
（二）加强课堂教学师生、生生互动
为了使课堂教学更加有活力，同时也为了使学生更好的融入课堂教学过程之中，教师在教学的过程中应该对互动环节引起重视。在师生互动方面，教师要积极的创造与学生进行互动的机会，拉近师生之间的距离。同时教师也要组织学生之间有效进行互动，学生之间进行的沟通与交流，不仅活跃了课堂教学氛围，同时也开阔了学生的思路。
（三）组织学生进行小组学习
为了更好的提高课堂教学的有效性，同时也为了使学生的综合素质得到有效提升，教师要组织学生进行小组学习。教师首先要对学生进行科学分组，在此基础上，教师还要注意学生讨论话题的选择，有些问题有讨论价值，相对而言有一些问题的讨论价值就比较小，学生只有讨论具有较高讨论价值的问题，才能真正达到小组讨论教学的目的。
（四）实现教学内容的有效拓展
教师在教学的过程中要能够实现教学内容的拓展，当然教师在拓展教学内容的过程中，要搜集一些既能够给学生以知识，同时又能够调动学生学习兴趣的材料，这样才能达到事半功倍的效果。实现教学内容的拓展，使历史课堂教学变得更加有趣，本来枯燥的知识就会变得更加生动形象，能够产生良好的教学效果。
本文结合实际的教学经验，就目前高中历史课堂教学中存在的问题进行了分析，并针对问题提出了有效的应对策略，希望能够进一步提高历史课堂教学的有效性。新课改过程中提出了很多能够提高课堂教学有效性的方法与策略，教师要积极的学习新的教学方法与技巧，并与实际的历史教学活动结合起来，更好的提高课堂教学的有效性，使历史课堂教学质量上升到一个新的台阶。