小学语文阅读教学研究

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教师首先要细读文本资料,深入了解教材,精准体会教材特点,融会教材中知识的渗透点、训练点和切入点,这样的学法指导才能收放自如,事半功倍。例如,针对统编教材课文进行学法指导,首先要对教材进行认真的钻研、深入的展开,把握课文中具有的一些特点:一是图文并茂,涉及山川日月、花鸟鱼虫等的教学内容;二是典型动人,通过刻画具体人物和典型事例,表达中心思想的叙事方式,体会那些具有说服力和感染力的短句,并找出贴近生活的例子与之呼应,然后依据教学目标,结合课文特点及思考练习的提示,确定每一节课语言训练的内容,找准语言训练的重点
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