【摘 要】
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[摘 要]传统的诗歌教学忽视了学生的情感体验。学生被动接受教学内容,无法形成独立的鉴赏能力。将微课引入诗歌教学中,能够起到激趣、启思的作用。文章通过分析微课内容的选择、环节的设计等,探究如何巧用微课,丰富学生的学习体验。 [关键词]微课;诗歌教学;自主学习 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2020)24-0012-02 诗歌是文学
其他文献
[摘 要]历史解释是历史学科五大核心素养之一,它以历史理解与历史认识为基础,是检验学生的历史观与历史知识、能力、方法等方面的重要参考。教师可在中学历史教学中运用多元史观,进一步加深学生对中学历史的理解,从而培育和提高学生的历史解释素养。 [关键词]历史解释;多元史观;历史教学 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2019)06
[摘 要]议论文是作者运用组织巧妙的语言说服他人的一项文体类型。写作议论文考验的是作者的逻辑思维能力。学生在写作议论文时会出现概念不清、逻辑混乱,角度单一等问题。文章以“痛感新闻”材料作文写作为例探寻写作议论文的大致思路。 [关键词]议论文;写作思路;“痛感新闻”材料作文 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2020)15-0013-
[摘 要]新课程和核心素养对发展学生的审美素养提出了新要求,初中化学教学中实施美育是美育本身的需要,也是化学学科教学的需要。调查发现,G省G县农村初中化学教学中教师对美育的重视不够,美育与化学学科教学的融合还需进一步加强。 [关键词]初中化学;美育;调查 [中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2020)24-0065-03 一、调查目
[摘 要]长期以来,写作教学都处在低效的状态,其实教师不妨将视角投向熟悉的教材,引导学生挖掘教材资源,从教材中引出作文教学的“源头活水”,将以读促写真正落到实处,进而提高写作教学的质量和学生的写作水平。 [关键词]写作教学;以读促写;教材 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2020)03-0011-02 当前的中学作文教学状
[摘 要]教育具有鲜明的时代特色,新时期班级管理要坚持以“尊重自由,激发自觉”理念为主线,拓展维度,构建“阅读与人文”“科技与创新”“运动与健康”多维体系,形成班级管理大格局。具体措施有:发挥主题活动抓手作用,开发校本课程,开设选修课程,以兴趣小组、学生社团等学生组织为支持,发挥文化建设纽带作用,培育面向未来的高素质人才。 [关键词]班级管理;多维;自由;自觉 [中图分类号] G635
[摘要]基于信息技术学科核心素养的课堂教学改变了过去以教定学、以教师为中心的教学模式,强调以适应学生的个性发展和终身学习为基本原则,倡导自主学习、合作学习和探究学习等学习方式,尊重学生的自主意志和独立人格的形成。在教学过程中,教师既要使不同层次的学生在原有基础上得到良好的发展,又要恰当处理在教学过程中存在的个性发展与统一要求的矛盾,科学有效地上好信息技术课。 [关键词]学科核心素养;信息技术;课
[摘 要]变式教学作为中国数学教学的突出特色,如何继承和发扬这一优良传统成为当今研究的热点。教师应概述变式教学的概念、优势,举例重点分析变式教学中应该遵循的原则及具体的应用方法和方式,提出在具体教学中应该注意的一些细节,使变式教学更好地为教师所用。 [关键词]中国数学;教学特色;变式教学 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章編号] 1674-6058(20
[摘 要]泥金线画是一门闽南人的老手艺,见证着闽台同祖同宗的渊源关系。如今,泥金线画的传承陷入了困境。教师结合泥金线画(祖宗画像)的背景、主要内容和教学实践来讲述如何让学生更好地传承这一技艺,并以此丰富学校的美育实践。 [关键词]泥金线画;传承;美育;实践 [中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2019)03-0033-02
[摘 要]在初中音乐课堂教学中,流行音乐既是教学工具,又是一种教学资源。教师可以根据教学的实际需要,合理选择流行音乐进行课堂导入,进一步创新教学形式,从而提高课堂教学效率和教学质量。 [关键词]流行音乐;课堂氛围;初中;音乐课堂教学 [中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2019)03-0039-02 新时期的初中教育,更加重
[摘 要]整本书阅读是新一轮语文课程改革中的热点。如何有效开展整本书阅读教学是教师关注的重点。文章结合具体案例,提出教师应指导阅读方法、关注阅读质量、实施统整教学,希望能对高中语文整本书阅读教学有所帮助。 [关键词]高中语文;整本书阅读;教学;策略 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2020)01-0004-03 “整本书阅