【摘 要】
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语文核心素养，是宏观教育和具体教学的价值导向，它明确了学生应具备的思想品格和关键能力。在课堂上，教师应着眼于学生语言建构、审美想象、思维能力、文化理解的全面发展，引导学生在文本质疑、解析、评价中，拓展思维深度，建构知识经验。批注式阅读是一种感知文章层次、思想、感情、语句特色的阅读方法，有助于学以致用，读写相长，可以让学生在思考、比较、分析、归纳中，积累知识经验，深化学习理解。因此，在核心素养
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<正>语文核心素养，是宏观教育和具体教学的价值导向，它明确了学生应具备的思想品格和关键能力。在课堂上，教师应着眼于学生语言建构、审美想象、思维能力、文化理解的全面发展，引导学生在文本质疑、解析、评价中，拓展思维深度，建构知识经验。批注式阅读是一种感知文章层次、思想、感情、语句特色的阅读方法，有助于学以致用，读写相长，可以让学生在思考、比较、分析、归纳中，积累知识经验，深化学习理解。因此，在核心素养导向下，教学要以学生自主探究为核心，引导学生在文本精读、细读、圈点、注释中，表达审美、思想、感悟等，积极发展文化素养和语文能力。
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