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目的：探究尤金创造力测试题在临床医学生中的适用性，了解临床医学生创造力特点，以指导新的、更适宜的教育方案的制定与实施。方法从某医科大学选取第100期入学的3个英文班和2个日文班，共166名临床医学生，发放“尤金创造力测试题”施测，分析尤金创造力测试题在临床医学生中的信度和效度，比较临床医学生创造力水平的人口学差异。结果尤金创造力测试题在临床医学生中具有良好的信度和效度；男女生创造力水平差异显著(P＜0.05)，班干部和普通班级成员间创造力差异显著(P＜0.05)。结论尤金创造力测试题适用于临床医学生；医学生创造力处于中等水平；对于男女生及班干部和普通班级成员应采用有区别、更适宜的教育方案，以建立更加有助于医学生创造力发展的课堂环境。