【摘 要】
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目的研究急性白血病患儿外周血中Th1和Th2细胞因子的表达及其在白血病发病及化疗过程中的意义。方法收集78例急性白血病患儿,其中急性淋巴细胞白血病(ALL)53例,急性非淋巴细
【机 构】
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上海交通大学附属儿童医院血液肿瘤科,上海交通大学附属儿童医院检验科
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目的研究急性白血病患儿外周血中Th1和Th2细胞因子的表达及其在白血病发病及化疗过程中的意义。方法收集78例急性白血病患儿,其中急性淋巴细胞白血病(ALL)53例,急性非淋巴细胞白血病(ANLL)25例;21例为初诊患者(初诊组)。所有患儿经化疗后分为两组:缓解组1(n=42),完全缓解期(CR)【12个月;缓解组2(n=36),CR≥12个月。另设30名健康儿童为正常对照组。采用流式细胞术测定外周血Th1(IL-2、IFNγ)和Th2(IL-4)细胞因子的百分比。结果初诊组治疗前的IL-2、IFNγ和I
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【摘 要】 文本的语言是以机械僵硬的文字组合而成的，每一篇文本都是等待着读者召唤、解构的意义体系。这就要求教师要充分激发学生的生命意识，唤醒沉睡的文字，倾听文本字里行间流动着的生命精粹，让语言情韵真正浸透在学生的文本字里行间。本文提出要层级递进，在朗读中唤醒语言；品味辨析，在揣摩中唤醒语言；拓展补充，在想象中唤醒语言，促进学生核心素养的有效发展。 【关键词】 层级递进 拓展补充 品味辨析 唤
测定了水茄主要分布区的药材及其生境土壤中8种重金属元素（As、Cd、Cr、Cu、Hg、Ni、Pb、Zn）,分析比较了各种重金属元素在不同地区水茄和生境土壤中的分布规律及不同地区水茄对
生活化习作是实际生活凭借个人独特认知进行的价值辨识，情感甄筛、文字提炼后的一种高层次再现，而时下学生的诸多习作则表现出一种“伪生活化”的趋势，通俗一点说就是打着生活的幌子书写着与生活无丝毫关联的文字，具体表现为以下几个方面。 一、习作素材的伪 与四季变幻与日月星辰的有关的题材属于全人类的共同体验。可如今孩子们描写春天，只有朱自清散文《春》的印象以及来自唐诗里的印迹，哪怕在里下河水乡长大的孩子也
昆虫羽翅是一种结构比较复杂的纹理图像,目前的研究算法都是沿等照度线方向扩散信息,因而在修复线性结构的图像时效果较好,但在修复具有复杂结构的图像时效果不理想。提出了一种新的可以同时修复复杂结构和纹理细节的修复方法。结果表明,该方法对于昆虫羽翅的修复是有效的。
筇竹属（QiongzhueaHsueh et Yi）建立于1980年,模式种基于（Q.tumidinodaHsueh et Yi）。由于竹子是多年生植物,不是年年都开花结实,且一生只开一次花。我们当时考虑到竹子开花生物
多西紫杉醇（DT）是唯一应用于临床治疗肿瘤的紫杉醇的衍生物,其水溶性差,制剂中需要加入有机溶剂和助溶剂,而有机溶剂和助溶剂具有刺激性。为减少多西紫杉醇制剂的刺激性,本实验
【摘 要】 通过具体事例阐述如何从伪作文教育向真正的作文教育转变。 【关键词】 伪作文教育 转变 真作文教育 我们要求学生的习作“不说假话、空话、套话”，充分鼓励孩子在习作中“说真话、实话、心里话”。可是学生在习作中说了真话之后呢？如果这些真话，是有瑕疵，有问题的，我们的老师要如何处理呢？我们通常是这样做的，把这个学生叫到办公室，说：你敢于在习作中讲真话，这是好的。但你不应该这么想，不能这
【摘 要】我的语文教学，重视学困生的转化工作，积极剖析学困生的学困原因，不断发现学困生的闪光之处，推行赏识教育，采取赏识评语，取得了一定的成效。 【关键词】学困生 信心 赏识教育 评价 合作学习 多年的教学实践表明，每班学生的语文成绩都参差不齐。学困生的存在，有其自身的原因，也有外部环境的干扰。我们的语文教学必须因材施教，采取恰如其分的策略，为了转化学困生，近来我进行了一系列尝试，现归纳总结如
【摘 要】 网络带来了作文教学模式、写作方法的新革命，教师要充分借助网络环境，广泛选取适合学生写作的素材，引导学生充分发挥自己的想象力和创造力，表达出自己的真情实感。本文对此进行了分析研究。 【关键词】 网络环境 初中 作文 教学 作文是初中语文教学中的重要组成部分，但纵观整体作文教学形式不容乐观，教师最难教的是作文，对学生而言最难学的也是作文。为了最大限度地激发学生兴趣，突破传统教学模式