【摘 要】
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生本教育让教师意识到了学生是课堂的主体这一事实,开始由“师本教育”向“生本教育”转变,为了激发学生学习而开展课堂教学,让学生能够积极主动地参与到学习中来.小学生面对
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生本教育让教师意识到了学生是课堂的主体这一事实,开始由“师本教育”向“生本教育”转变,为了激发学生学习而开展课堂教学,让学生能够积极主动地参与到学习中来.小学生面对数学课堂的时候,容易被数学逻辑性强、思维方式多变等的特点吓倒,认为数学是一门艰涩难学的学科.小学数学教师在教学中渗透生本教育,将学习权赋予到学生手中,可以让学生改变对数学的态度,发现数学学习的乐趣,争取到数学的发展权,满足学生的需求.教师应突出学生学习的权利、突出学生评价的权利、突出学生发展的权利,让学生重视自己的课堂表现,做到尊重学生、锻炼学生.
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