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摘 要
社会主义核心价值观是当代中国建设社会主义思想理念的精髓，是实现中国梦、民族伟大复兴的精神旗帜。社会主义核心价值观融入青少年教育势在必行。对于如何加强青少年核心观教育，研究成果不少，对青少年的健康成长提供了高贵的经验，本文在前仁的研究成果基础上，通过多重维度来研究构建核心价值观思路。
【关键词】青少年；核心价值观；研究
1 文献综述
2013年中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确提出培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。习近平同志在2014年北京大学师生座谈会讲话中也指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青少年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”因此，抓好青少年社会主义核心价值观教育是一个重大的基础性工程，只有把青少年培养成为社会主义核心价值观主要传播者、践行者，最终才能为实现中国梦，民族伟大复兴提供坚实的人力资源基础。本人查阅了力所能及的范围，目前研究社会主义核心价值观文章很多，但重点研究青少年社会主义核心价值观文章并不多，专著更是少之又少。在我查阅资料的基础上，目前研究青少年核心价值观文章有20几篇，这20几篇文章可以分为三种研究类型：（1），研究重心放在青少年价值观缺失方面，（2），研究重点放在青少年核心价值观价值体系的构建上，（3），研究注重完善核心价值观制度保障建设上。综述这些研究不无道理，本课题依托上述查阅资料以他们的研究成果，以青少年这一特殊群体为研究对象，具体提出青少年核心价值观在微观领域即在具体的实践中如何养成并提出相应的措施，使青少年核心价值观构成研究不仅仅停留在理论层面，而提出一些带有探索性、尝试性的具体应对策略，使研究具有实效性和更接地气一些。
2 多维度构建青少年核心价值观途径思路
2.1 真正实现素质教育，不唯分数定英雄
我們国家这么多年来，不遗余力的大力推进全面素质教育，在实践中也取得了不错的效果，但与人民期望还有不小的差距，不断有新闻媒体报道天价学区房的事情，为啥学区房卖那么贵，是不是在哪些学校能够真正实现素质教育，其实只所以是天价房，还是家长们认为这里的师资好，小孩能够考上好大学，考上好大学就能找到好的工作。大部分高校还是唯分论，在这样的环境下，如何实现素质教育，大家被一种功利和无奈驱赶着，没有多少家长去关心小孩的道德素质，也许说在嘴上，心里还是期望考个好分数。所以，青少年全面素质不能真正落实，何谈价值观的实现。
2.2 加大传统文化教育
中华文明长达数千年，在这个漫长的过程中，形成了绵延不绝的文化传统，这写传统文化多经磨砺，历久而弥新，并对中国社会全面都产生了重大影响。传统文化不可避免的主导着人们的思维形式、价值选择、行为习惯，感染着人们的审美知趣。发挥传统文化中的合理因子为当下青少年核心价值观提营养。比如：天下兴亡匹夫有责的担当；万物化淳和气圣人的和谐精神；仁者爱人万物一体的厚德载物胸怀；锲而不舍的自强不息精神；鞠躬尽瘁死而后已的奉献精神；仁者不忧勇者不惧的勇武精神；自重自省的见贤思齐自律精神；不信不立一诺千金的守信美德；拜山孝为先的孝道文化；勤俭节约的简朴传统。在核心价值观教育的实践中，要对青少年有意识的在这些方面引导和教育，没有这些文化做底蕴，核心价值观教育也是无源之水。
2.3 家庭教育功能不可缺失
家庭教育是青少年正确三观教育的重要地方，也是实现核心价值观教育的最牢固阵地现实情况是家长们把学习成绩看的过重，判断孩子的好坏一些以分数、名次为标准，忽视了青少年的思想素质、精神信念的关注和培养。有些家长对待自己的小孩缺乏民主意识，不能很好的和小孩沟通，有的就是大骂，批评，总是摆出一副家长的面孔，把青少年看作是一个物而非一个有血有肉的人。这样的环境长大的小孩大家想象最样去实践核心价值观呢？有些家长懂得思想教育的重要性，但是苦于没有科学的教育方法，根本不能根据青少年心理特点开展教育。更不要说许许多多的留守儿童更是缺乏家庭的教育和心里关爱，留守老人不能很好的引导，这造成了青少年家庭温暖的缺失，这种现象不利于青少年核心价值观的形成。因此，要加大青少年在家庭环境教育的力度和深度，切实转变千千万万家长朋友们的思路，要把小孩的思想政治教育提高到一个新的高度，要认识到成绩好不是一些，小孩子们的人生还长着，是一场马拉松的竞赛。
2.4 中小学教育事关重大
中共中央办公厅颁布的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出，培育和践行社会主义核心价值观要从基础做起，从娃娃抓起，从学校抓起，从教育教学过程抓起。这就为青少年核心价值观培养指明了方向和思路。各级学校是青少年学习和成长的主要地方，对青少年思想观念、价值取向起着主导作用。在实际中，学校也趋于功利化，往往口号喊得很高，落实思想教育很难。学校把升学率看成第一位，老师教课的水平、奖金的发放也和学生的成绩挂钩，至于思想道德水平大家觉得看不见摸不著，无所谓。因此，在青少年思想道德教育上下的功夫就少，效果不够理想。有的老师在思想教育上方法不够科学，加上自身能力有限，对青少年思想教育都是不利的影响。青少年在中小学阶段是人生的价值观形成的重要阶段，也是培育核心价值观的黄金时期，各级学校要真心去帮助青少年成长，抛弃功利性追求，做人民满意的教育事业，责任重大，任重道远。广大教师要以身作则，发挥榜样的力量，自觉践行和学习核心价值观，通过自身的美丽行为去感染青少年的行为养成。学校要开张形式多样，寓教于乐的活动引导学生去践行核心价值观。
2.5 青少年自身要主动践行社会主义核心价值观
青少年从小就要树立为国家、为人民的思想，要把自己打造成国家未来合格的接班人。努力将学习目标和国家、民族的前途结合在一起，不要目光短浅。要把积极学习核心价值观内容，用马克思主义，建设有中国特色理论武装头脑，提高自己的政治素养。青少年也要主动参与学校提供的思想教育活动机会，自觉践行社会主义核心价值观，抵制不良思想的影响。要积极做社会主义核心价值观的宣传者，引领社会好风尚。
社会主义核心价值观是当代中国建设社会主义思想理念的精髓，是实现中国梦、民族伟大复兴的精神旗帜。社会主义核心价值观融入青少年教育势在必行。对于如何加强青少年核心观教育，研究成果不少，对青少年的健康成长提供了高贵的经验，本文在前仁的研究成果基础上，通过多重维度来研究构建核心价值观思路。
【关键词】青少年；核心价值观；研究
1 文献综述
2013年中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确提出培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。习近平同志在2014年北京大学师生座谈会讲话中也指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青少年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”因此，抓好青少年社会主义核心价值观教育是一个重大的基础性工程，只有把青少年培养成为社会主义核心价值观主要传播者、践行者，最终才能为实现中国梦，民族伟大复兴提供坚实的人力资源基础。本人查阅了力所能及的范围，目前研究社会主义核心价值观文章很多，但重点研究青少年社会主义核心价值观文章并不多，专著更是少之又少。在我查阅资料的基础上，目前研究青少年核心价值观文章有20几篇，这20几篇文章可以分为三种研究类型：（1），研究重心放在青少年价值观缺失方面，（2），研究重点放在青少年核心价值观价值体系的构建上，（3），研究注重完善核心价值观制度保障建设上。综述这些研究不无道理，本课题依托上述查阅资料以他们的研究成果，以青少年这一特殊群体为研究对象，具体提出青少年核心价值观在微观领域即在具体的实践中如何养成并提出相应的措施，使青少年核心价值观构成研究不仅仅停留在理论层面，而提出一些带有探索性、尝试性的具体应对策略，使研究具有实效性和更接地气一些。
2 多维度构建青少年核心价值观途径思路
2.1 真正实现素质教育，不唯分数定英雄
我們国家这么多年来，不遗余力的大力推进全面素质教育，在实践中也取得了不错的效果，但与人民期望还有不小的差距，不断有新闻媒体报道天价学区房的事情，为啥学区房卖那么贵，是不是在哪些学校能够真正实现素质教育，其实只所以是天价房，还是家长们认为这里的师资好，小孩能够考上好大学，考上好大学就能找到好的工作。大部分高校还是唯分论，在这样的环境下，如何实现素质教育，大家被一种功利和无奈驱赶着，没有多少家长去关心小孩的道德素质，也许说在嘴上，心里还是期望考个好分数。所以，青少年全面素质不能真正落实，何谈价值观的实现。
2.2 加大传统文化教育
中华文明长达数千年，在这个漫长的过程中，形成了绵延不绝的文化传统，这写传统文化多经磨砺，历久而弥新，并对中国社会全面都产生了重大影响。传统文化不可避免的主导着人们的思维形式、价值选择、行为习惯，感染着人们的审美知趣。发挥传统文化中的合理因子为当下青少年核心价值观提营养。比如：天下兴亡匹夫有责的担当；万物化淳和气圣人的和谐精神；仁者爱人万物一体的厚德载物胸怀；锲而不舍的自强不息精神；鞠躬尽瘁死而后已的奉献精神；仁者不忧勇者不惧的勇武精神；自重自省的见贤思齐自律精神；不信不立一诺千金的守信美德；拜山孝为先的孝道文化；勤俭节约的简朴传统。在核心价值观教育的实践中，要对青少年有意识的在这些方面引导和教育，没有这些文化做底蕴，核心价值观教育也是无源之水。
2.3 家庭教育功能不可缺失
家庭教育是青少年正确三观教育的重要地方，也是实现核心价值观教育的最牢固阵地现实情况是家长们把学习成绩看的过重，判断孩子的好坏一些以分数、名次为标准，忽视了青少年的思想素质、精神信念的关注和培养。有些家长对待自己的小孩缺乏民主意识，不能很好的和小孩沟通，有的就是大骂，批评，总是摆出一副家长的面孔，把青少年看作是一个物而非一个有血有肉的人。这样的环境长大的小孩大家想象最样去实践核心价值观呢？有些家长懂得思想教育的重要性，但是苦于没有科学的教育方法，根本不能根据青少年心理特点开展教育。更不要说许许多多的留守儿童更是缺乏家庭的教育和心里关爱，留守老人不能很好的引导，这造成了青少年家庭温暖的缺失，这种现象不利于青少年核心价值观的形成。因此，要加大青少年在家庭环境教育的力度和深度，切实转变千千万万家长朋友们的思路，要把小孩的思想政治教育提高到一个新的高度，要认识到成绩好不是一些，小孩子们的人生还长着，是一场马拉松的竞赛。
2.4 中小学教育事关重大
中共中央办公厅颁布的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出，培育和践行社会主义核心价值观要从基础做起，从娃娃抓起，从学校抓起，从教育教学过程抓起。这就为青少年核心价值观培养指明了方向和思路。各级学校是青少年学习和成长的主要地方，对青少年思想观念、价值取向起着主导作用。在实际中，学校也趋于功利化，往往口号喊得很高，落实思想教育很难。学校把升学率看成第一位，老师教课的水平、奖金的发放也和学生的成绩挂钩，至于思想道德水平大家觉得看不见摸不著，无所谓。因此，在青少年思想道德教育上下的功夫就少，效果不够理想。有的老师在思想教育上方法不够科学，加上自身能力有限，对青少年思想教育都是不利的影响。青少年在中小学阶段是人生的价值观形成的重要阶段，也是培育核心价值观的黄金时期，各级学校要真心去帮助青少年成长，抛弃功利性追求，做人民满意的教育事业，责任重大，任重道远。广大教师要以身作则，发挥榜样的力量，自觉践行和学习核心价值观，通过自身的美丽行为去感染青少年的行为养成。学校要开张形式多样，寓教于乐的活动引导学生去践行核心价值观。
2.5 青少年自身要主动践行社会主义核心价值观
青少年从小就要树立为国家、为人民的思想，要把自己打造成国家未来合格的接班人。努力将学习目标和国家、民族的前途结合在一起，不要目光短浅。要把积极学习核心价值观内容，用马克思主义，建设有中国特色理论武装头脑，提高自己的政治素养。青少年也要主动参与学校提供的思想教育活动机会，自觉践行社会主义核心价值观，抵制不良思想的影响。要积极做社会主义核心价值观的宣传者，引领社会好风尚。