《语文课程标准》中指出：＂语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。＂新一轮的课程改革中，口语交际作为一种重要的语文素养被提了出来，同识字、阅读、写作、语文综合能力一起在每个学段的目标中都有明确的要求。我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：＂语文课的目的是培养接受能力和发展能力。在表达方面，说和写同样重要。＂因此，提高小学生口语交际能力，是实施素质教育的需要。口语交际能力的诸项能力因素，每一项都需要学生通过自身的实践锻炼才能逐步形成。教师想要教会学生能够熟练地运用母语进行交际，最为基础的交际则是说话，说话是与他人进行交流思想、表情达意的一个重要途径。低年级学生词汇量少，抽象思维能力较弱，这些影响了学生说话能力的提高。要克服这一弱点就需要老师能善于激发学生的兴趣，创设多种情境，开拓各种训练渠道，把握各个机会，让学生学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的基本技能，只有这样，小学生的口语交际能力才能不断提高。作为一名语文教师，怎样指导低年级学生进行说话，使学生敢、爱说、善说，真正做到＂让口语交际成为学生的乐趣＂呢？下面就结合自己在教学实践中所做的谈几点体会。