FQ是英文Financial Intelli-gence Quotient的缩写，即理财商数（简称财商）。FQ有多高，直接决定了你是否能利用好手中拥有的资产，做好资源配置，完成财富累积。在当今这个竞争日益激烈的市场经济时代，父母们更需要了解一门新课题———儿童理财教育。我们该何时开始给孩子零花钱？如何让孩子懂得节俭，量入而出呢？
　　
　　认识钱币
　　
　　女儿1岁半时，我就开始教她认识人民币，经常一手拿纸币，一手拿硬币，在她眼前晃来晃去，故作神秘地说：“宝宝，快看，这是钱哟！可以换糖吃！”在广场或其它人较多的场合玩耍时，女儿有时会捡到钱，有时是1元，有时是1角，最多一次是5元。那时钱在女儿的概念里，不过是些花花绿绿的纸张，它的价值就是能换来好吃的棒棒糖。
　　一次，女儿拿着一张1元钱，兴高采烈地拉着我的手说：“妈妈，去吃麦当劳吧！”我想该是教女儿认识钱币大小的时候了。那天，我专门跑去超市，买了3个储蓄罐，并告诉女儿：“以后储蓄罐里所有存的钱都给你读书用。”此后，我们只要有硬币就都交给女儿去放置，但要求女儿必须按币额大小放进不同的储蓄罐：1角的硬币放在“小兔子”里，5角的硬币放在“大金猪”里，1元的硬币放在“小猪”里。虽然这些事，成人很快就能完成，但为了锻炼女儿认识钱币大小的能力，树立储蓄意识，我们每次都交给女儿来完成这个“光荣的使命”，每每此时，她总是倍感自豪，并且乐此不疲。
　　
　　钱是从哪儿来的？
　　
　　女儿两岁时，我带她去银行的ATM取款机取了一笔钱。其后的一段日子，女儿总是随便在家里找出一张VIP卡，兴冲冲地说：“妈妈，走吧，我们还去那个机器上取钱钱！取好多好多钱买玩具！”
　　我意识到女儿是误解了钱的来源，她以为钱可以从机器里任意获取，只要一插卡就能够轻松得到钱了。我轻声问女儿：“宝贝，你知道爸爸为什么要上班吗？”女儿说：“爸爸喜欢工作呗！”我点头表示肯定她的说法。然后轻轻抱起她说：“但是爸爸喜欢上班的原因还有一个，那就是要赚钱给宝贝买吃的穿的。”女儿点头，我继续说：“爸爸每天要很早起床上班，很晚才能回家。很辛苦地工作一个月，公司才会发一笔钱到爸爸那张工资卡上，我们才能去机器上取出钱。不是每张卡里都存有钱的哟！”此后，尽管女儿年幼，也许很多东西不能理解，我还是经常在不经意间同女儿聊起爸爸的工作内容。
　　有一次，幼儿园老师说：“你女儿真懂事，她说爸爸妈妈很辛苦，每天要做饭，打扫房间，带宝宝，还要上班赚钱。”我听后甚是感动，想来良苦用心总算没有白费。
　　
　　 养成节俭的好习惯
　　
　　女儿3岁后，每次带她逛超市，我都会认真地和她一起看商品的价格，比较同款商品哪个价格更便宜。然后，一起讨论，哪些是我们需要的，哪些是我们不需要的，哪些东西太贵，并特别强调：不付钱是不能随便把东西带回家的。
　　每个月去银行交水电费时，我都特意带女儿一起去。之后，女儿就明白了水电原来也是需要用钱买的。于是，女儿很小就养成了“人走灯熄、人离水断”的好习惯。
　　
　　建立孩子的“小金库”
　　
　　女儿5岁时，我特意给她买了一个非常漂亮的钱包，每个月只给她放5元零用钱，如果她想得到更多的钱，则必须用劳动换取。比如帮爸爸擦皮鞋，帮妈妈叠衣服等，都能换来1元的酬劳。一段时间后，女儿的钱包存了不少钱，但她却舍不得花。
　　春节时，女儿常常会收到很多压岁钱，对这样大数目的钱，女儿一时不知如何处理。于是，我带她去银行开了个存折，告诉她积少成多的道理。
　　现在，孩子从小能管理好5元钱。我相信日后，给她100元、1000元甚至更多的钱，她都能游刃有余地处理好。
　　
　　关注FQ教育，逐步培养孩子的金钱观念
　　
　　孩子在3岁左右，对周围的一切都充满好奇，家长完全可以在这个阶段引导孩子认识钱币，让孩子辨认硬币和纸币，知道钱是做什么用的，以及钱的来源。
　　4岁时可以了解身边常用商品的价格，给孩子提供一些使用钱币、衡量价格的机会。比如在超市中如何比较商品的价格，同时还可以为宝宝学习数学创造机会。
　　5岁时，孩子可以拥有自己的零花钱，但家长要指导孩子正确支配。
　　6-7岁，孩子已进入学龄阶段，能够适当地自由使用零花钱了。比如部分自己使用，部分由父母控制。根据孩子的处理能力，家长再决定是逐渐放宽，还是更多控制。同时父母可以给孩子建立属于自己的“小金库”，把压岁钱这类大数目存入银行。
　　总而言之，培养孩子正确的财富观念、理财意识和良好的理财习惯，将让孩子终身受益。
　　编辑 吴忞忞mwumin@qq.com