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【摘要】地理是一门实用性非常强的学科，需要在初中教学当中重视培养学生的地理素养，帮助学生全面学好地理学科。地图是初中地理学习当中重要的工具，能够有效帮助学生对地理相关知识实现系统化了解与掌握，提升初中学生地理读图能力，对学生提升地理学习质量具有重要意义。目前，初中学生普遍存在地理读图能力较弱问题，需要积极采取有效措施全面提升初中学生地理读图能力。
【关键词】提升 初中学生 地理 读图能力
【中图分类号】G623.45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0135-02
前言
有效提升初中学生的地理读图能力，对学生提升地理学习质量具有重要意义，为了全面提升地理教学综合质量，教师要积极采取必要措施帮助学生提升自身地理读图能力，进而有效提升地理学习综合成绩。在提升初中学生地理读图能力过程中，要注意采取多样化教学方法激发学生读图的兴趣，并培养初中学生地理读图习惯，通过多媒体教学有效提升学生读图能力，并引导学生通过绘制地图简图增强其地理读图记忆。
一、提升初中学生地理读图能力的措施
1.采取多样化教学方法，激发学生读图兴趣
在地理教学当中，要对学生多加引导，促使中学生深刻认识到地图当中蕴含的社会科学以及自然科学性质，明白通过地理读图可以获得了解各个地区气化分布变化、寻求最佳旅游景点、获取出行乘车路线并探索自然山河奥秘等能力，在地图相关知识的引导下能够对学生实际生活带来重要帮助，并通过了解学生爱好点与兴趣点，从地图入手全面激发学生地图读图兴趣。初中学生对世界万物具有很大的好奇心，老师可以借助学生的好奇心理，组织学生通过黑板略图、地理模型、地图册、地理插图以及景观图等进行各种读图以及指图比赛，在班级当中分组进行读图竞赛，在活跃、热烈的气氛当中激发学生地理读图兴趣，在兴趣的带领下主动积极的进行地理读图，并实现学生地理读图能力的有效提升[1]。同时，还可结合中学生关注点，将新闻当中有关地理知识的事件以及信息引入课堂教学当中，比如在讲“亚欧大陆”这节内容的时候，可以利用乌克兰内战、巴西世界杯等事件引导学生对相关地理位置、气候条件等进行分析，之后通过读图获取相关答案，进而对亚欧大陆相关位置有一个大概的了解，促使学生提升自身读图能力。
2.培养学生读图基本技能，形成读图习惯
要提升初中学生地理读图能力，需要促使学生养成地理地图习惯，在日积月累的积累当中一步步提升读图能力。为了循序渐进的提升学生读图能力，需要积极培养学生读图的基本技能，逐渐形成读图习惯。在日常地理教学当中，要穿插一些读图以及用图的相关步骤，在将基本读图技能传输给学生的基础上，促使学生一点点提升读图以及用图的能力。结合读图相关规律，需要学生对地图首先进行全面的浏览，对地图内容有一个全面的认识，在具备初步印象之后，通过解读地图名称对地理信息有一个大概的心理认知。之后，要促使学生对地图当中的注记以及图例进行全面了解与掌握，实现具体地图信息的准确获取。比如在将“亚洲的地理位置”这一节的时候，首先在地图当中读亚洲地形图，确定亚洲的整体轮廓，之后看图例，结合不同颜色所代表的不同海拔高低，掌握亚洲整体地形区域以及地质特征，进而寻找亚洲各个主要河流，并结合流向分析地势和河流之间存在的关系，在整个读图过程中获取相关答案，并进行总结。在一步步引导学生通过掌握并运用相关读图基本技巧之后，促使学生在之后的地理读图活动当中更加合理、有效的获取相关答案，进而更加轻松容易的看懂地图，并积极养成读图习惯，在遇到相关地理问题的时候能够主动积极的进行读图，以实现问题解答。
3.积极利用多媒体教学，提升学生读图能力
在全面提升学生读图能力过程中，要对多媒体教学设备加以巧妙利用，通过这一重要辅助手段，为学生读图创设生动的情境，营造真实的读图氛围，进而激发学生读图兴趣，更加积极的进行地理读图[2]。同时，还可以在教学当中通过多媒体课件播放各種地图、视频以及图片等，并让学生对画面当中相关地图进行分析和讲解，将学生放在课堂主体地位，以此促使全面更加积极主动的进行地理读图，并在这个过程中全面提升学生地理读图能力。
4.通过绘制地图简图，加深学生读图记忆
要提升初中学生地理读图能力，要积极引导学生对读图步骤进行全面掌握，并进行地图简图的有效绘制，通过加深学生的读图记忆，提升其读图能力。要绘制相关地图简图，首先要学会看图，促使学生对地图当中实际事物分布有一个全面了解与熟悉，提升认知地图的能力。其次，要求学生学会指图，在地图上能够快速准确的指出相关地理事物，并结合指图方法和范围全面提升读图技能。最后，要通过动手绘图，对地图相关信息进行全面理解并深刻记忆。比如可以引导学生对各大洲对应的轮廓图、山河分布图以及示意图等进行绘制，将相应地理特征反应在绘制的地图当中，以此全面提升学生读图能力。在绘图之后还要进行析图，对绘制地图当中相关地理事物对应空间分布特点进行分析，并解析相关变化规律等。
二、结束语
为了有效提升初中学生地理读图能力，首先需要激发学生对地理读图的兴趣，通过兴趣引导其积极对地理地图进行全面读取，在激发其读图主动性过程中，有效提升其读图能力。同时，要促使初中生全面掌握读图基本技能，并多利用多媒体教学设备，有效培养学生读图习惯，并在读图、指图、绘图以及析图过程中，加深读图记忆，全面提升初中学生地理读图能力。
参考文献：
[1]丁艳.初中地理教学中学生读图能力的培养策略探究[J].教育科学：全文版，2016（12）：00019-00019.
[2]罗国强.初中地理教学中培养学生读图能力的重要性分析[J].中外交流，2017（18）：86-86.
【关键词】提升 初中学生 地理 读图能力
【中图分类号】G623.45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0135-02
前言
有效提升初中学生的地理读图能力，对学生提升地理学习质量具有重要意义，为了全面提升地理教学综合质量，教师要积极采取必要措施帮助学生提升自身地理读图能力，进而有效提升地理学习综合成绩。在提升初中学生地理读图能力过程中，要注意采取多样化教学方法激发学生读图的兴趣，并培养初中学生地理读图习惯，通过多媒体教学有效提升学生读图能力，并引导学生通过绘制地图简图增强其地理读图记忆。
一、提升初中学生地理读图能力的措施
1.采取多样化教学方法，激发学生读图兴趣
在地理教学当中，要对学生多加引导，促使中学生深刻认识到地图当中蕴含的社会科学以及自然科学性质，明白通过地理读图可以获得了解各个地区气化分布变化、寻求最佳旅游景点、获取出行乘车路线并探索自然山河奥秘等能力，在地图相关知识的引导下能够对学生实际生活带来重要帮助，并通过了解学生爱好点与兴趣点，从地图入手全面激发学生地图读图兴趣。初中学生对世界万物具有很大的好奇心，老师可以借助学生的好奇心理，组织学生通过黑板略图、地理模型、地图册、地理插图以及景观图等进行各种读图以及指图比赛，在班级当中分组进行读图竞赛，在活跃、热烈的气氛当中激发学生地理读图兴趣，在兴趣的带领下主动积极的进行地理读图，并实现学生地理读图能力的有效提升[1]。同时，还可结合中学生关注点，将新闻当中有关地理知识的事件以及信息引入课堂教学当中，比如在讲“亚欧大陆”这节内容的时候，可以利用乌克兰内战、巴西世界杯等事件引导学生对相关地理位置、气候条件等进行分析，之后通过读图获取相关答案，进而对亚欧大陆相关位置有一个大概的了解，促使学生提升自身读图能力。
2.培养学生读图基本技能，形成读图习惯
要提升初中学生地理读图能力，需要促使学生养成地理地图习惯，在日积月累的积累当中一步步提升读图能力。为了循序渐进的提升学生读图能力，需要积极培养学生读图的基本技能，逐渐形成读图习惯。在日常地理教学当中，要穿插一些读图以及用图的相关步骤，在将基本读图技能传输给学生的基础上，促使学生一点点提升读图以及用图的能力。结合读图相关规律，需要学生对地图首先进行全面的浏览，对地图内容有一个全面的认识，在具备初步印象之后，通过解读地图名称对地理信息有一个大概的心理认知。之后，要促使学生对地图当中的注记以及图例进行全面了解与掌握，实现具体地图信息的准确获取。比如在将“亚洲的地理位置”这一节的时候，首先在地图当中读亚洲地形图，确定亚洲的整体轮廓，之后看图例，结合不同颜色所代表的不同海拔高低，掌握亚洲整体地形区域以及地质特征，进而寻找亚洲各个主要河流，并结合流向分析地势和河流之间存在的关系，在整个读图过程中获取相关答案，并进行总结。在一步步引导学生通过掌握并运用相关读图基本技巧之后，促使学生在之后的地理读图活动当中更加合理、有效的获取相关答案，进而更加轻松容易的看懂地图，并积极养成读图习惯，在遇到相关地理问题的时候能够主动积极的进行读图，以实现问题解答。
3.积极利用多媒体教学，提升学生读图能力
在全面提升学生读图能力过程中，要对多媒体教学设备加以巧妙利用，通过这一重要辅助手段，为学生读图创设生动的情境，营造真实的读图氛围，进而激发学生读图兴趣，更加积极的进行地理读图[2]。同时，还可以在教学当中通过多媒体课件播放各種地图、视频以及图片等，并让学生对画面当中相关地图进行分析和讲解，将学生放在课堂主体地位，以此促使全面更加积极主动的进行地理读图，并在这个过程中全面提升学生地理读图能力。
4.通过绘制地图简图，加深学生读图记忆
要提升初中学生地理读图能力，要积极引导学生对读图步骤进行全面掌握，并进行地图简图的有效绘制，通过加深学生的读图记忆，提升其读图能力。要绘制相关地图简图，首先要学会看图，促使学生对地图当中实际事物分布有一个全面了解与熟悉，提升认知地图的能力。其次，要求学生学会指图，在地图上能够快速准确的指出相关地理事物，并结合指图方法和范围全面提升读图技能。最后，要通过动手绘图，对地图相关信息进行全面理解并深刻记忆。比如可以引导学生对各大洲对应的轮廓图、山河分布图以及示意图等进行绘制，将相应地理特征反应在绘制的地图当中，以此全面提升学生读图能力。在绘图之后还要进行析图，对绘制地图当中相关地理事物对应空间分布特点进行分析，并解析相关变化规律等。
二、结束语
为了有效提升初中学生地理读图能力，首先需要激发学生对地理读图的兴趣，通过兴趣引导其积极对地理地图进行全面读取，在激发其读图主动性过程中，有效提升其读图能力。同时，要促使初中生全面掌握读图基本技能，并多利用多媒体教学设备，有效培养学生读图习惯，并在读图、指图、绘图以及析图过程中，加深读图记忆，全面提升初中学生地理读图能力。
参考文献：
[1]丁艳.初中地理教学中学生读图能力的培养策略探究[J].教育科学：全文版，2016（12）：00019-00019.
[2]罗国强.初中地理教学中培养学生读图能力的重要性分析[J].中外交流，2017（18）：86-86.