【摘 要】
：
目的观察感染约氏疟原虫17XL（P.y17XL）和17XNL（P.y17XNL）小鼠的组织病理学差异。方法常规腹腔注射感染P.y17XL和P.y17XNL,观察感染小鼠原虫率和存活率,以及感染对小鼠贫血、体重
【机 构】
：
第三军医大学基础部病原生物学教研室
论文部分内容阅读
目的观察感染约氏疟原虫17XL（P.y17XL）和17XNL（P.y17XNL）小鼠的组织病理学差异。方法常规腹腔注射感染P.y17XL和P.y17XNL,观察感染小鼠原虫率和存活率,以及感染对小鼠贫血、体重的影响;感染后第6天处死小鼠,灌注固定后解剖小鼠取出大脑和脾脏,石蜡包埋切片,HE染色进行组织形态学观察。结果 P.y17XL感染引起小鼠严重贫血和体重下降并最终导致小鼠死亡;对大脑和脾脏切片的观察发现,P.y17XL感染小鼠脑部微血管内有感染疟原虫红细胞（pRBC）粘附,脾脏肿大严重并出现红髓与白髓
其他文献
【正】新疆维吾尔自治区质量技术监督局文件新质技监标[2010]4号吐鲁番地区质量技术监督局:你单位《关于申请成立新疆大气环境自然老化标准化技术委员会的请示》(吐地质技监[
化归就是解决数学问题的一种重要的思想方法，几乎所有数学问题的解决都离不开化归，只是体现的化归形式不同而已。 化归是指问题之间的相互转化，想要解决问题A，可将它转化为解决问题B，再利用解决问题B的解答去完成问题A的解答，化归也就是把复杂问题转化为简单问题；把陌生问题转化为熟悉的问题；将一个问题转化为另一个问题；将问题的一种形式转化为另一个形式。 例如，求解一元一次方程的问题是十分容易的，因此，为
目的：观察分析左氧氟沙星对老年人下呼吸道感染的临床疗效，并分析其安全性。方法：回顾性分析我院2010年1月～2011年7月收治的84例老年下呼吸道感染患者，其中实验组（42例）静脉滴注左氧
义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实验活动.而实验探究题是依据课程标准要求编拟的一种题型,它主要考查学生实验探究能力,其特点是:涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等八环节,要求学生综合运用所学知识,初步形成科学探究的能力;题目选材内容范围广,出题角度多样化,学生不易掌握答题要领.因此,实验
目的探索水孔通道蛋白4（AQP4）在局灶性脑挫裂伤（CCII）不同损伤区域表达变化，及其对创伤性脑水肿血脑屏障（BBB）的影响。方法雄性成年Wistar大鼠，随机分为假手术组和CCII组，其中CCII组分
目的 探讨应用聚合酶链反应-限制性片段长度多态性（PCR-RFLP）方法检测 112 例维吾尔族女性乳腺癌患者和 139 例维吾尔族正常女性细胞色素 P450（CYP）19 基因 rs10046 位点多态性，回
五年制高职院校人格教育工作是思想政治教育工作者的一项中心任务。职业院校的人格教育必须建立起完善的组织体系、高效的工作体系、走向社会的实践体系、朋辈辅导和团体训练
【摘 要】 现在的学生通过各种信息渠道学到的东西很多,思维也比较活跃,关键在于他们把自己置身于许多热门话题之中了。如果在英语老师的点拨下,把他们这种置身于问题中的能力用到英语教学方面,英语课堂教学的效率会有效提高,英语教学效果会比较理想,学生用英语思维的能力也会得到发展。 【关键词】 思维能力 学习问题 培养 人们常说,由未知向已知的转化,就意味着问题的解决。英语学习问题的解决意味着英语知
【摘 要】 本文先从理论上论述了实施学习小组的可行性,从而结合班级的实际,阐述了班级学习小组的建立与具体实施办法,以及取得的一定的成绩。 【关键词】 班级学习小组 建立 实施 2006年秋季期我担任了06?鄄5班班主任,面对一个90人的班级,有点手足无措,如何去管理这个大家庭呢?在彷徨中,我顾此失彼,就这样,一个学期过去了,班级的学习、纪律等各项工作都令我不满意。 第二学期,在上学期期考
长期的班主任工作,我接触了各种性情的学生。在工作中经历了无数的喜悦、忧伤,体味了数不清的酸甜苦辣,我最有感触的是:班主任要有强烈的责任感。 一、班主任要关爱学生 孔子说:“仁者爱人”。我国《中小学教师职业道德规范》规定教师要:“依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。”关爱学生是班主任教育学生的感情基础,是教育的巨大力量所在。班主任要关心学生的人