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预测作为一项重要的阅读策略,在阅读中能够构建学生的阅读思维,激发学生阅读期待,提升阅读质量.通过对文章的题目、插图、留白、线索、细节关键句、生活积累等方面搜集信息进行预测,学生与文本亲密接触,更好地进行文本阅读,进而培养学生的思维品质,提升学生的阅读素养.
构建预测策略提升阅读素养的实践与思考——以部编版三年级上册第四单元为例
【摘 要】
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预测作为一项重要的阅读策略,在阅读中能够构建学生的阅读思维,激发学生阅读期待,提升阅读质量.通过对文章的题目、插图、留白、线索、细节关键句、生活积累等方面搜集信息进
【机 构】
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福建省厦门市,福建省厦门集美中学附属滨水学校
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年33期
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