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针对高职工程测量技术专业核心课程摄影测量与遥感技术,结合其课程内容特点和对应的岗位能力,创设了“双主线、三层面”的课程思政教学模式,按照层级递进、互浸互融开展课程思政,并在实际教学中进行实践应用与推广,取得了“思政育人,专业强人”的实效.
基于“双主线、三层面”模式的课程思政教学r——以摄影测量与遥感技术课程为例
【摘 要】
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针对高职工程测量技术专业核心课程摄影测量与遥感技术,结合其课程内容特点和对应的岗位能力,创设了“双主线、三层面”的课程思政教学模式,按照层级递进、互浸互融开展课程思政,并在实际教学中进行实践应用与推广,取得了“思政育人,专业强人”的实效.
【机 构】
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辽宁地质工程职业学院,辽宁 丹东 118008
【出 处】
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辽宁高职学报
【发表日期】
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2022年1期
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