【摘 要】
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<正>人们常说"一日之计在于晨",然而在初中语文早读课上,却很难看到学生所表现出来的晨之计:学生精神状态不佳,几无朗读、只有默读甚至是走神,早读课的效率低下已经成为一种
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<正>人们常说"一日之计在于晨",然而在初中语文早读课上,却很难看到学生所表现出来的晨之计:学生精神状态不佳,几无朗读、只有默读甚至是走神,早读课的效率低下已经成为一种相对普遍的现象。也因此,如何提高初中语文早读课的有效性,成为不少初中语文教师研究的对象。笔者针对此现象,在实践的基础上梳理出三条策略,供同行批评指正。一、激发活力,明确任务激发活力的目的在于让学生迅速进入早读状态。从学生
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