【摘 要】
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新课程改革以来,小学数学新教材在功能上发生了很大变化:教材是实施教学的工具,而不是唯一的标准。教师是用教材去教数学,而不是教教材上的数学。这就要求教师'脑中有课
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新课程改革以来,小学数学新教材在功能上发生了很大变化:教材是实施教学的工具,而不是唯一的标准。教师是用教材去教数学,而不是教教材上的数学。这就要求教师'脑中有课标、心中有教材、眼中有学生',并依据学生的认知实际创造性地使用教材。那么,如何创造性地使用小学数学教材呢?一、将抽象教材变为直观教材是学生学习知识的主要载体,也是教师教学.
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